2015年4月学习摘要与心得（丁玲）
发布时间：2015-04-16
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录入者：丁玲
2015年4月学习摘要与心得
----丁玲
小学生体育锻炼习惯的培养
小学生对体育较正确的认识，他们认为参加体育活动是为了增强体质、增进健康。这说明，小学生参加体育锻炼目的是明确的，其动机主流是好的，但也存在一些问题。他们仅注重于参加锻炼的直接动机——体育活动本身，而缺乏间接动机—体育活动的结果，而间接动机一旦形成就会产生大的积极性和持久性。如何引导学生的直接动机向间接动机升华，这是值得我们每个体育教师在教学上认真考虑的问题，应引起我们的高度重视。
参加体育锻炼的主要原因是体育锻炼可以使身心得到愉快和放松，这从一个侧面可以说明学生学习、生活的压力和紧张感，渴望通过体育锻炼得以放松和满足，他们有着强烈的直接体育需要。而增进健康、增强体质和对某项运动非常感兴趣也是参加体育锻炼的重要原因之一。
1、生动体育教学组织形式。充分满足学舌功能的直接体育需要，鼓励学生积极参与自己所喜爱的体育运动。
2、激发、培养学生的体育兴趣，并根据不同年龄阶段学生心理特征，选择适合的锻炼内容。
3、强化两类课程改革，明确制度。保证学生有足够的时间去从事自己喜爱的体育锻炼。
4、充分发挥学生在课堂上的主体作用，充分调动其主观能动性，变被动学习为主动学习。
5、开设体育专项选修课和体育兴趣小组。定时间、定人员、定场地，以满足学生的不同需求。
6、加强运动技术、技能的传授，使学生在不断提高中享受运动的乐趣。
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