2014年12月学习摘要与心得（丁玲）
发布时间：2014-12-18
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录入者：丁玲
2014年12月学习摘要与心得
----丁玲
小学体育锻炼习惯养成的实践研究
1、营造体育环境
体育环境对学生参与体育锻炼的作用是潜移默化的，我校开展的课间体育活动，全校师生，每人一根绳、二个自缝包，不断拓展活动内容，丰富活动形式，充分调动学生参与体育锻炼意识，为学生体育习惯的养成提供了健康的“土壤”。
2、规范学生课堂行为
体育课堂教学是习惯养成的主渠道，要不断诱导学生良好行为动机的形成，播下体育习惯的种子。利用理论课教学和每节课的开始、结束部分，进行体育与健康的宣传，使学生认识到习惯的养成对体育锻炼的重要。把体育学习最基本的要素制定成规范，让学生知道哪些事该做，哪些事不该做，达到以规范促发展的目的。在低年级侧重体育教学常规教育及良好的常规训练，在中高年级侧重集体（小群体）教育。
3、创造性地使用教材
在教学中充分考虑到学生个体的差异，不同年龄、不同的兴趣和爱好、不同的身体条件，因此教师加强对教材的研究，创造性地使用教材，提高锻炼的兴趣，促习惯的养成。如同样是练习单、双足跳，跳房子练习更能吸引学生参与。
4、培养学生一技之长
体育习惯是一定体育技能自动化行为方式的连接。从某种意义上说，技能是体育学习习惯的表现方式。教师可通过校本课程、大体育教学单元的学习，使中、高年级学生掌握1-2项体育运动技能，如我校学生通过系统学习，掌握跳绳的单项跳、组合跳、花样跳，有50%的以上学生会双摇跳，学生自我锻炼的意识和能力明显增强。
5、锻炼意志，持之以恒
在体育教学中，结合培养运动能力的需要，逐步提出具体的可行的要求，有计划地扩展，依靠多次的反复实践，培养学生的信心、决心和恒心，锻炼坚强的意志品质，促身心健康发展。
6、加强师德修养
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