（庄琛）研究意图情况表
发布时间：2016-12-18
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来源：本站原创
录入者：庄琛
294俄罗斯登陆官方课题研究课研究意图情况表
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执教教师
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庄琛
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教学班级
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三（7）
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教学内容
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《认识分数》
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教学时间
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2016.12.2
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所属课题
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《小学数学教学中渗透数学思想方法的策略研究》
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主要环节及课题研究意图
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一、情境设疑，引出课题
二、初步认识几分之一，掌握意义
1.指出：像这样，把一个蛋糕平均分成2份，每份就是它的。
追问：这一份是这个蛋糕的，那么另一份呢？
明确：我们把像这样的数叫作分数。
2.介绍写法
3.介绍分数各部分的名称。
师介绍：在分数中，各部分都有自己的名称。中间的横线，叫作分数线；分数线下面的数，叫作分母；分数线上面的数，叫作分子。
4.介绍读法
这个分数我们从下往上读，读作：二分之一。
5.意义
追问：现在你知道小明和小红各分得多少蛋糕了吗？
回想一下，我们是怎样得到这个蛋糕的的？（卡纸板书）
6.教学“试一试”：
（1）出示一张正方形纸，提问：刚才我们研究了一个蛋糕的，你能折出这张正方形纸的吗？折好后再将它的涂上颜色。（介绍：为了方便，可用斜线来涂色。）
（2）学生操作后组织交流。
展示各种不同的表示方法，并追问：这几位同学表示得对吗？他们的折法都不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都是这张正方形纸的呢？
（3）小结：不管怎样对折，只要是把这张纸平均分成2份，每份都是它的。
（4）进一步要求：你还能折出这张纸的吗？
课件出示：把一张纸平均分成2份，每份是它的……
追问：由上面的操作，你还能想到什么？（把这张纸平均分成几份，每份就是它的几分之一）
三、进一步认识几分之一，把握本质。
1．做“想想做做”第1题。
小结：把一个图形平均分成几份，其中的一份就是这个图形的几分之一。
2．做“想想做做”第2题。
3.教学例2，比较两个几分之一的大小。
（1）提问：刚才我们找到了正方形纸片的和，你能找到这张圆形纸片的几分之一？
出示要求：请同学们拿出圆形纸片折一折；把找到的几分之一涂上颜色；找好的同学向你的同桌介绍你找到几分之一，并说说是怎么来的。
（2）学生操作后，将、、等作品展示在黑板上。
小结：要表示几分之一，我们只要把这张圆形纸片平均分成几份，其中的1份就是这张纸的几分之一。
（3）师：观察这三张纸，你能看出这些分数的大小吗？
讨论：通过上面的比较，你有什么发现？
小结：把同样大小的圆形纸片平均分的份数越多，每一份就越小。
4.做“想想做做”第4题。
四、巩固练习，消化提升
1. 做“想想做做”第3题。
2．做“想想做做”第5题。
介绍：为了迎接圣诞节，图形王国新出了一期黑板报，出示黑板报图。
提问：你能看出《科学天地》和《艺术园地》大约占黑板报的几分之一吗？
追问：你们真是火眼晶晶！老师还想在剩余的板面上加《圣诞歌》和《圣诞节的由来》，你准备怎样设计？
师：你知道《圣诞歌》和《圣诞节的由来》分别占整个黑板报的几分之一呢？
3．做“想想做做”第6题。
五、全课总结，拓展提升
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