执教教师　　

吴燕华　　

教学班级　　

三（4）　　

教学内容　　

长方形、正方形的面积计算　　

教学时间　　

2015-6-9　　

所属课题   　　

 《小学数学教学中渗透数学思想方法的策略研究》　　

主要环节及课题研究意图　　

一、谈话引入新课。　　

二、自主探究，合作交流，感悟新知。　　

1、探究长方形面积的计算方法　　

通过回顾旧知、摆一摆、量一量等环节，发展学生面积单位的空间观念，激发学生的探究欲望。通过学生自己动手实践、合作探究，总结出长方形面积的计算方法，学生经历了发现问题、探索计算方法的过程，在这一过程中，学生人人动手拼摆，让不同个性、不同学习能力的学生都能自主地、自发地参加学习和交流，真正提高了每个学生的学习效率，真正实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。　　

2、探究正方形面积的计算方法　　

学生思考、讨论在学生掌握了长方形面积计算的基础上，大胆猜想正方形的面积计算方法，激发学生学习数学的兴趣，诱发其内在的学习动机，促使学生积极、主动、创造性的思维，同时也培养了学生迁移类推的能力。　　

    三、实践应用　　

让学生在解决实际生活问题的同时，既丰富了学生的生活经验，同时又提高了学生解决实际问题的能力。　　

    四、全课总结。