6月理论学习摘要与心得（庄琛）
发布时间：2014-06-24
点击：
来源：本站原创
录入者：庄琛
294俄罗斯登陆官方教师理论学习摘要与心得
|
教师姓名
|
庄琛
|
职称
|
中高
|
任教学科
|
数学
|
|
学习内容
|
再研读 促提升
——再读2011年版数学课程标准
|
学习时间
|
201406
|
||
|
摘要心得：（一）关于数学课程的核心概念
实验稿：在数学课程中，培养学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力。
2011版：在数学课程中，应注重发展学生的数感、符号意识、运算能力、空间观念、几何直观、推理能力（合情推理、演绎推理）、模型思想以及应用意识和创新意识。（见《解读》第六章）
如何认识“四基”
（二）如何认识“四基”
1.“双基”为何要发展为“四基”
体现数学教育三维目标：知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。
符合素质教育的理念，有利于培养创新型人才，体现以生为本。
2.获得基本的数学思想
《标准》中“数学的基本思想”主要指：抽象的思想；推理的思想；模型的思想。
3.获得基本的活动经验
4.“四基”是一个有机的整体
“四基”不是简单的叠加与混合，而是相互联系、相互交融，相互促进的整体。
基础知识和基本技能是数学教学的主要载体；数学思想则是数学教学的精髓，是课堂教学的主线；数学思想的教学要以数学知识为载体，因势利导，画龙点睛，避免生硬牵强和长篇大论。数学活动是不可缺的教学形式与过程。
|
|||||
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
苏公网安备 32041202001065号