2015年10月学习心得（虞萍）
发布时间：2015-10-10
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来源：本站原创
录入者：虞萍
2015年10月学习心得
浅谈小学生英语课堂口语能力的培养
新理念下的小学英语课程的总体教学目标是：培养学生初步运用英语进行简单交流的能力，关注学生的全面发展。培养学生的口语表达能力和语言的交际能力是英语教学的基本任务。
在新课程理念的指导下，创造性的使用教材，优化小组学习，发挥评价激励功能。让课堂教学“活”起来，让全体学生“动”起来，让学生真正地“说”起来。
（一）创造性的使用教材，让学生可以开口，激发学生的学习兴趣。
教材是教师进行教学的重要资源，是精选出来供学生学习的材料。创造性地使用教材是指教师在充分理解和把握学科课程标准、教学目标、教材编写意图的基础上，结合本地区的实际情况，根据学生的年龄特点和身心发展规律，以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学空间，把教材加工成有结构的“学材”，实现教师价值引导与学生自主建构的统一。创造性地使用教材突出表现为教师对教材的灵活运用。
1. 有感情地朗读课文对话
2.生动形象地表演课文对话
3.在生活的情境中使用对话
（二）优化合作学习，让学生敢于开口，搭建宽阔的交际平台。
（三）发挥评价功能，让学生乐于开口，激励口语活动的持续发展。
实践证明,要在英语教学中加强学生口语表达能力的培养,使学生被动的听变成主动的说,能用所学到的书本知识来表达自己的思想.激发学生学习英语的极大的乐趣,充分发挥学生自己的主观能动性,真正成为英语学习的主人。
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