2015年1月学习心得（周蓉）
发布时间：2015-01-05
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来源：本站原创
录入者：周蓉
阅读习惯是英语语言能力中的一项重要的组成部分。在教学中，我们要注重培养学生的阅读能力，让学生养成终身阅读的习惯。
一 养成乐读的好习惯
英语教学也是如此，如果我们在英语教学中，加大阅读量，灵活运用多种方式把Let’s read多读一读，定能取得更好的教学效果。1．营造良好氛围
教学过程中，如果教师为学生提供自由探索和自主阅读的氛围，让学生可以利用各种工具和信息资源，如文字材料、书籍、英汉双解词典，音像资料、多媒体课件以及Internet上的信息等来达到自己的学习目标。
2．采取多种形式
教学中根据Let’s read内容的不同，让学生浏览、默读、轻声读、精读、分角色读、背诵等，增强阅读趣味性。为了强化记忆，让孩子们养成晨读、课上读、睡前读等阅读的好习惯。在阅读时，我还特别强调语感，让学生体会更深层次的东西。
二 传授阅读习惯的好方法
1．有效预习——提高阅读课堂教学效率的前提
2．有效参与——提供阅读实践活动的保障
学生是学习的主体，没有学生的主动参与，就不会有好的教学效果。为了调动学生主动参与的积极性，我注重以下几个环节的实施：
第一，引入新课。就是把课文的主题呈现给学生，使学生的注意力集中到课文提供的语言情境中来，激发学生的阅读欲望。
第二，设计任务。英语阅读教学必须在主体参与方面解决问题，增加学生参与阅读实践的机会和时间。
第三，作出预测。预测就是预先推测或测定。
三 运用练习好形式
阅读课后，教师要让学生练习、巩固和扩展在阅读课中新学到的语言知识，发展其说和写的能力。课后练习有多种多样，要针对不同的阅读课加以设计，而设计练习形式有缩写课文、改写课文、表演课文、复述课文等，还可以转换师生角色。在关注课后练习的同时，为培养学生良好的阅读习惯和阅读技能，还可以延伸课堂阅读。
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