2013年10月课题材料学习心得(刘建英）
发布时间：2013-10-28
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录入者：刘建英
2013年10月课题材料学习心得
刘建英
学习完《浅谈农村小学生英语自主学习习惯的养成》一文，我感觉受益匪浅。
《英语课程标准》明确指出要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
习惯就是人的行为倾向。自主学习习惯要求学习者能够确立自己的学习目标；能够选择合适的学习策略；能够监控自己的学习策略；能够评价自己的学习结果。英语自主学习习惯指的是教师从英语教学的现状及学生身心发展特点出发，引导学生亲自参与知识获得的过程，发现知识的结构和规律积极，使之初步具备英语自主学习能力的一种教学策略和方法，它充分体现了学生的主体性。一代教育家杨贤江同志曾在《学生新生活》中提到养成习惯的五大好处：“（1）可以省时；（2）可以省力；（3）可以减少错误；（4）可以减少无关系的动作；（5）可以从琐碎的反应到大体的反应。”古人说：“授以鱼，只供一饭之需；欲之以渔，则终身受益无穷。”让学生在较真实的语境中进行交际性活动，引导他们通过观察、比较、猜测，自己去发现、归纳隐含在语言现象中的语法规则，把语法教学变成了一种引发兴趣、主动探求知识的过程，同时也培养了他们积极探索、求同辨异，举一反三的自学能力。教师要鼓励每一位学生争当老师的小帮手。在竞争中，增强学生的自信心，并且让每一位学生明确自己学习的目标。让学生明确当好老师小帮手的要求。有了要求与具体应该怎样做的方法，学生才知道自己应该怎样做。只有在教师的指导下，学生才能够做得更好。让学生在榜样的带头作用下，增强自己的学习能力，同时增强自己的管理能力，能够在管好自己的前题下管好自己的同学。生活中英语可以说无处不在。教师可以让学生将收集到的课外知识带到学校，进行一个知识大比拼的活动或者来一个展示活动。根据学生收集数量的多少和质量，进行评价。制作简单的英语手抄报，也是一个有效的办法。每个学生都有配套的磁带，教师可以鼓励学生养成听读模仿的习惯和养成朗读背诵的习惯；鼓励学生多订有益的英语课外资料，养成课外阅读的习惯；鼓励学生每天自觉预习和复习；养成使用工具书的习惯。学生一旦养成了良好的学习习惯，学习就会主动积极，轻松愉快。所以说培养良好的学习习惯的同时，学习的积极主动性也得以最大的提高。
好习惯使人终生受益。教师应从培养学生终身学习能力的角度出发，给更多的时间和空间让学生们自己去探索，自己去学习。
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