课题研究第四阶段总结
发布时间：2014-01-19
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来源：本站原创
录入者：杨伟
“实施公民教育，增强学生社会责任感的策略研究”第四阶段工作总结
（2013.9-2014.1）
执笔：杨伟
一、工作回顾
1.成立公民教育课题领导小组
自2012年3月我校《实施公民教育，增强学生社会责任感的策略研究》被确立为武进区级课题开始，我校高度重视，成立了课题领导小组。本课题以蔡自力校长为组长，政教处吴留珍主任为副组长，全面组织领导课题的实施。
2.确定实验对象
本课题是以公民教育实践活动为载体，增强学生的社会责任感。结合我校九年一贯制的实际，1-2年级的学生由于社会经验比较缺乏，所以确定我校3-8年级的学生为实验对象。
3.制定研究计划
自课题立项起，我们就开始制定学期研究计划。在研究计划中，对本学期要做的工作进行合理的分工，做到事事有人做，月月有事做。争取有条不紊的进行课题研究。
4.培训实验老师
本学期，我们课题组每月召开一次培训会，对公民教育的具体内容进行剖析；同时课题组成员能及时进行自我学习，及时撰写学习心得，巩固学习成果。
5.培训学生
本学期，课题组老师对学生进行公民教育实践活动的基本步骤进行培训，明确自身的职责、分工。
二、成绩与收获
1.显性成果：通过一学期的学习、培训，课题组每一个成员对课题有了深入的理解，每个月都能认真学习公民教育教师用书，在网上浏览中国公民教育中心专题网站，并撰写理论学习心得，提高了自身的理论水平。
八年级两个班学生进行公民教育实践活动，并举行了模拟听证会，得到了社会的认可，学生的公民意识得到了增强。
课题组成员教师积极撰写论文，并取得了一定的成绩：杨伟老师的论文《实施公民教育，增强学生社会责任感》发表于省级期刊《学苑教育》。
积极参加常州市组织的公民教育实践活动项目评比：杨伟、王鹦、周菲老师指导的公民教育实践活动项目获得常州市二等奖；王强、吴留珍、顾仁杰老师指导的公民教育实践活动项目获得常州市三等奖。
2.隐性成果：
通过一学期的学习、培训活动，课题组成员对公民教育的内涵、意义、实验过程有了清楚的认识，对下学期指导学生开展公民教育实践活动起到了理论指导作用。
取得的研究经验：
课题组成员掌握了公民教育实践活动的实施步骤，能初步指导学生开展活动。
学生掌握了公民教育实践活动的过程。
三、反思与探索
1.在本学期的课题研究活动中，由于大部分老师对公民教育实践活动的指导缺乏经验，所以在研究过程中还存在一定的困难。
2.在本学期，课题组成员由于教育教学工作比较繁忙，所以公民教育实践活动的进展相对较慢。
3.虽然有2个公民教育实践活动项目获得了二、三等奖，但是级别还不够高。
四、改进措施
1.下学期将深入推进公民教育实践活动，争取班班有研究主题；每个老师能指导学生进行公民教育实践活动。
2.将公民教育实践活动的实践成果形成理论，争取有更高级别、更多的论文、调查报告发表或得奖，为课题的深入研究提供更多的一线理论成果。
2014.1
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