教学反思三
发布时间：2013-12-18
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来源：本站原创
录入者：陈丽峰
物理作业的现状
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作业是教学工作中的一个重要环节 , 是衡量教师教学效果的有效手段 , 是学生巩固知识 , 提高能力 , 收获成功的平台 , 作业的重要性不言而喻。我所任教的是一所农村中学，在实际教学中，我发现目前农村初中物理教师布置作业的形式与要求及学生完成物理作业的现状令人堪忧。
1. 作业形式、内容比较单一。作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，以及学习指导、练习册等的同步练习，作业陷入整齐划一的模式。同时作业的内容长期不变、脱离学生的生活实际，毫无新鲜感，也没有挑战性，更谈不上趣味性，致使学生逐渐形成不良的作业习惯。
2. 作业量过大。在现实的教学中，作业似乎已经成了学生的“包袱” , 成了负担。教师为了让学生能巩固所学的知识，每天必须要布置一些课堂作业和课后作业，而学生不管掌握与否，老师布置的作业都必须完成，从而造成一部分优秀的学生必须进行重复性、无效的作业，从而浪费大部分时间，相应地就没有充裕的时间去完成综合性更强、探索性更强、更能培养学生思维能力的作业，就更没有时间去完成自己感兴趣的做而已。而另一部分学生则由于掌握知识的能力和其他因素，不能按时按量完成，从而造成学生都感觉作业量过大。
3. 作业的效果差。由于农村初中的生源流失严重，学生素质参差不齐，物理作业的效果特别是课后作业、周末作业的效果很差，学生往往是应付了事，根本起不到作业应发挥的“巩固知识 , 提高能力 , 收获成功”的作用。
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