论文——《对于在作文教学中利用电影资源的一些看法》（许丽芳）
发布时间：2012-12-25
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录入者：许丽芳
对于在作文教学中利用电影资源的一些看法
武进区294俄罗斯登陆官方 许丽芳
伴随着“信息化”时代的到来，我们在作文教学中努力摸索一种作文教学新模式，即充分利用信息资源，结合教材内容和学生的阅读水平，把各种语文资源，用传统和现代相结合的方式引入课堂，培养学生的写作能力和写作素养。
学生每天都在生活，每时每刻都有情感在流淌，照理说只要截取一个生活片段，就可以成为一片不错的记叙文。可是学生的记叙文却遭遇叙事生硬、抒情做作、感受不深入的困境。究其原因，感受不深入、观察不仔细是主要的原因。电影直观通俗，它与文学创作又有着千丝万缕的关系。原苏联的弗雷里赫在《银幕的剧作》一书中就曾提到过：“电影……同文学的相近在于电影通过情节反映相似世界的一切关系。”的确，一部成功的电影，往往都有令人久久难忘的镜头。鲁迅先生曾说过：用活的电影来教学一定比教员的讲义好。充分利用电影信息资源，能充分弥补学生感受和观察上的不足，而电影中的诸多技巧与写作中的诸多技巧又有着很大的相通之处。
一、跟着电影学文章的立意
一、跟着电影学文章的立意
一部好的电影最重要的是灵魂，也就是含义，如果这个电影没有任何含义，那么不会让人记住很久，只有那些蕴含着深刻哲理的故事才会成为永恒的经典。如《泰坦尼克号》之所以成为经典，是跨越了身份与地位，脱离了物质与金钱，能够穿越百年时空，依附于精神而存在的爱情。电影的含义也就是作文的立意，也就是好的出发点，好的初衷，好的设想，好到让你马上拿笔写作的冲动，只有这样，整个文章下来才不会走别人的老路，才不会没有新意，才不会沦为平庸，现在很多学生写作文，特别爱写假大空，上来就是五讲四美三热爱，这就和我们一部分导演拍的主旋律没有什么区别，平庸者多。所以说，一旦作文确定了深刻的立意后，就要思接千载视通万里，尽量找到最适合你的立意的能言之有物的能感动人的材料来叙述。
二、跟着电影学细节描写
电影中，通过特写镜头只显示事物的局部，给人强烈而又清晰的视觉冲击，从而达到突出事物状态，展示人物内心世界的目的。而作文中的细节描写也正是为了实现这一相同的目标，将生活中的细微而又具体的典型情节作为自己的描写对象的。为了帮助学生理解细节描写的写法及意义，我特意让学生欣赏了电影《哈利波特》。在这部电影中有多处对邓不利多教授面部表情的特写。通过这些镜头，我们看到的是一个面对困难，沉稳、冷静、胸有成竹的校长。如果没有这些镜头，或者摄影者在远处给邓不利多一个远镜头，会发生怎样的效果呢？对比之下，学生很容易得出结论，没有细节描写的文章，是很难做到情节生动，更别说引起读者共鸣了。
想想电影史上无数成名经典作品，我们更多记住的就是这一个个镜头，一句句台词。作文同样如此，一篇文章如果说他生动，那必然是因为它的描写非常成功，细节非常到位。某种意义上说，细节就是精雕细刻，就是精心打磨，是一个导演的真实水平，是一个作者的真实才能。至今让我们记忆犹新的细节，是朱自清《背影》中父亲上下站台时那吃力的身影所传达出的深深父爱，是归有光《项脊轩志》中轻叩门扉问寒问暖的谆谆母爱……
三、跟着电影学全景描写、局部描写
想想电影史上无数成名经典作品，我们更多记住的就是这一个个镜头，一句句台词。作文同样如此，一篇文章如果说他生动，那必然是因为它的描写非常成功，细节非常到位。某种意义上说，细节就是精雕细刻，就是精心打磨，是一个导演的真实水平，是一个作者的真实才能。至今让我们记忆犹新的细节，是朱自清《背影》中父亲上下站台时那吃力的身影所传达出的深深父爱，是归有光《项脊轩志》中轻叩门扉问寒问暖的谆谆母爱……
三、跟着电影学全景描写、局部描写
学生写运动会这样一些大场面时，常常对全景与局部的描写，拿捏不到位。这时就让学生看看电影吧。在电影拍摄中，经常借助远镜头展示人物活动的空间背景和环境气氛，借助近镜头表现人物的面部表情或手势。这种近镜头、远镜头的切换是让观众熟悉大场景，了解主要人物的主要途径。电影《魔戒2》中进攻的情节，影片先着意刻画了铺天盖地的魔族战队和人类士兵的严阵以待，期间又特别表现了魔族头领表情的跋扈和精灵王的严肃。如此近镜头与远镜头的切换，一次伟大的战争就生动的表现出来。对此镜头稍作分析后，学生就能很快明白，写场景即要有全景的描述，也要对个体或局部的刻画进行描述。彼此相互呼应，才能表现一个真实可感的画面。
四、跟着电影学听觉描写
我们知道有声电影使观众在银幕上看到画面同时,还能听到剧中人的对白、旁白,以及解说、音乐和音响。很显然这比默声电影更有利于观众理解导演的拍摄意图。同样的，人物描写要栩栩如生，使读者见文如见人，仅靠视觉描写是远远不够的，其中对听觉的描写就很有必要。基于此相似点，给学生欣赏同一组镜头的有声与无声效果，很容易给他们一个印象，那就是优秀的描写片段一定要关注听觉的感受。
电影《英雄》因完美的利用色彩的变化来表现情节，获得了巨大的成功。通过欣赏该电影，学生知道了可以用色彩的不同来表达不同的感情和意义，而恰当的使用表色彩的形容词，可以使自己的文章奕奕生辉。
电影《英雄》因完美的利用色彩的变化来表现情节，获得了巨大的成功。通过欣赏该电影，学生知道了可以用色彩的不同来表达不同的感情和意义，而恰当的使用表色彩的形容词，可以使自己的文章奕奕生辉。
五、跟着电影学文章的结构安排
蒙太奇是电影艺术的一种重要表现手段，就是按照一定目的对镜头进行分切与组合的手段。同样的镜头组合经过不同的剪辑，产生了不同的意义。这就是蒙太奇基本的作用。蒙太奇还可以实现比喻、联想、暗示、象征、渲染、借代等艺术效果，可以创造独特的时空、节奏和思想。夏衍在《写电影剧本的几个问题》一书中说蒙太奇就是：“依照电影情节的发展和观众注意力与关心的程度，把一个个镜头合乎逻辑地、有节奏的连接起来，使观众得到一个明确、生动的印象或感觉，从而使他们正确地了解一件事情的发展，由此可见，恰当的运用蒙太奇可以充分揭示画面的内涵，增强艺术的感染力。”
蒙太奇是电影艺术的一种重要表现手段，就是按照一定目的对镜头进行分切与组合的手段。同样的镜头组合经过不同的剪辑，产生了不同的意义。这就是蒙太奇基本的作用。蒙太奇还可以实现比喻、联想、暗示、象征、渲染、借代等艺术效果，可以创造独特的时空、节奏和思想。夏衍在《写电影剧本的几个问题》一书中说蒙太奇就是：“依照电影情节的发展和观众注意力与关心的程度，把一个个镜头合乎逻辑地、有节奏的连接起来，使观众得到一个明确、生动的印象或感觉，从而使他们正确地了解一件事情的发展，由此可见，恰当的运用蒙太奇可以充分揭示画面的内涵，增强艺术的感染力。”
同样的，写作顺序的巧妙安排也是可以起到突出主题的作用。于是，我借用这种对镜头的处理方法，在作文评讲课作了一次成功的尝试。首先，我选择了这样一篇文章。小作者以时间的推进为写作顺序，以小章节的形式表现他在不同年龄对考试的认识。然后，我这篇文章的若干章节分别写在不同的卡片上，再让学生重新排序并辅以一定的衔接文字。这个过称很像蒙太奇的手法。经过多次组合排序后，学生很容易的就发现这篇文章的最佳写作顺序是插叙。
当然，电影的优秀元素很多，蒙太奇、特写、侧面烘托等，在我们的作文中有许多可以借鉴。以上只是我个人的小见解，希望让大家从受欢迎的电影中借用一些东西来使我们的作文更有吸引力。作文之路任重而道远，还需要我们不断思索，勤于练习。
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