10月份学习摘要与心得（蒋亚春）
发布时间：2014-10-22
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来源：本站原创
录入者：蒋亚春
294俄罗斯登陆官方教师理论学习摘要与心得
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教师姓名
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蒋亚春
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职称
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中高
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任教学科
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语文
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学习内容
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作文的催化剂
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学习时间
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2014、10
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一、作文命题时，切合学生的心理、情趣与实际，触发他们写作的契机，引发写作的思绪。
命题还要贴近学生的生活实际，有新鲜感、时代感，富有启发性，让学生有话可说，有事可讲，有情可抒，充分调动他们写作的积极性，激发他们写作的兴趣。学生写作时就会文思泉涌，常常会爆发出意想不到的创造火花。 二、开展丰富多彩的活动，作文时能够营造一种真实的情景。命题作文也好，自由命题作文也罢，学生都能够在写作时，畅所欲言。 平时作文教学中，我常组织学生开展一些有意义的活动。一般来说，语文老师大多兼任班主任，开展这样的活动更具有利条件。比如带领学生秋游野炊。学生积极投身于这一活动，感受秋天的气息，捕捉秋天的色彩，倾听秋天的声音。学生放飞自己的思想，在秋天的怀抱中自由放松自己，陶醉自己。活动结束后，启发他们将自己的感触化为文字，再现那一份快乐、那一份舒畅。学生这时不觉其难，写出的文章，时间之迅速快捷，内容之饱满充实，感情之真挚深远，令人称奇。字词中似乎哟鸟语果香，段落间好像有水韵草味。秋天就在字里行间，秋天就在学生的心头。 四．推荐学生参加各种竞赛，引导学生向更高处迈进。 教学中，我曾经组织学生参加了一些重要的作文比赛，目的是让学生的作文走出学校，去寻找写好作文的制高点，进一步激发他们对作文的兴趣。如2011年蒋晗同学写作的《挖“人参”》荣获第十二届世界华人学生作文大赛二等奖；又如2009年盖婧同学写作的《变化》荣获江苏省“我与祖国”征文比赛一等奖。学生看到身边的同学居然能写出这样的文章，羡慕、兴奋之余，进取拼搏赶超之心油然而生，写作的积极性、主动性、创造性空前提高，兴趣大增，作文水平亦有很大的提高。 由于我采用了这些方法，激发了学生的作文兴趣，学生的写作能力显著增强。学生毕业、升学时，作文、语文成绩都较好。当然，提高学生作文质量的其他一些方法，也要择善而用，方能达到最佳效果。“兴趣是最好的老师”，在激发学生写作兴趣，提高学生作文水平的道路上，我还会不断探索着前行，我期望着取得更大的成绩。 |
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