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6月学习摘要与心得（许丽芳）

发布时间：2012-06-02 点击：来源：本站原创录入者：许丽芳

294俄罗斯登陆官方教师理论学习摘要与心得

教师姓名

许丽芳

职称

中一

任教学科

语文

学习内容

关于作文素材开发的几点想法

学习时间

201206

来源于想象

《语文课程标准》指出：“运用联想和想象，丰富表达的内容。” 观察除了抓目的、条理和重点特点外，还要“用心”展开合理的联想和想象。这样，写出的习作才有血有肉，生动感人，给文章增添许多生机与活力。如学完《春》后，我引导学生：课文末三自然段是赞美春天的神来之笔，把春天写活了。如果没有发挥丰富的联想和想象，是不可能把春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壮的青年”的，也就不可能深化文章主题，使此文成为名篇。我引导学生模仿课文，结合平时的观察，再写几句赞美四季的句子，以训练他们的联想和想象。一篇未完的故事，可以让他们去想象；一副未完成的图画，可以让他们去补充；一段未进行完的作文谈话，可以让他们去延续……

五、来源于感悟

学生怕作文的主要原因并不是缺乏素材，而是没有思想的火花。
学生并不缺少可以写入作文的材料，而是缺少多生活事件的理性的思考与认识，欠缺一种潜心思考生活的精神，而这是受其阅历和情感所限的。看到作文题目，学生被一个“怕”字蒙蔽，脑子里充满了惶恐，思维基本处于停滞状态，不自信，不能积极捕捉思维的灵光，自然不能写出好的作品来。对身边发生的、可以作为写作素材的、感人的生活事件无动于衷。要让学生明白，感人的未必是轰轰烈烈的大事，要教会学生善于从目之所及、耳之所闻的小事中体悟人生的哲理、生活的真谛、人性的光辉。

总之，素材是写作的基础，积累素材是提高写作水平的一条重要途径。我们要开发身边的作文资源，扩展作文领域，激发学生的写作欲望，提示写作切入点，让学生有取之不尽的写作资源。

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