《三打白骨精》教案 蒋小红
发布时间：2012-06-27
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录入者：蒋小红
三打白骨精
第一课时
294俄罗斯登陆官方 蒋小红
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解有有关词语。
3、了解古典名著《西游记》，体会白骨精的贪婪狡猾、诡计多端、阴险狡诈。
教学重点、难点：
了解古典名著《西游记》，体会白骨精的狡猾、贪婪、诡计多端、阴险狡诈。
教学过程：
一、导入
（课前学生朗读《春天之歌（组诗）》导入。）
1、师：朗朗书声，琅琅乾坤。中国文学的历史河流中，不仅有唐诗、宋词、元曲，还有明清小说（板书：小说）。于是，就有了中国古典四大名著说来听听，你知道哪几部？学生回答
2、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》作者分别是谁？
3、介绍吴承恩及《西游记》。
4、说到《西游记》，你脑子里一下子会闪现出哪些人物？
5、师徒四人中，你印象最深的是谁？学生介绍孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧。
6、师：我最喜欢的是孙悟空，因为孙悟空勇敢机智，敢于与妖魔鬼怪斗，你瞧，他在与谁斗？出示白骨精图
7、今天我们就学习第8课《三打白骨精》。
8、突出打得对象，如何读？突出打的次数如何读？这一课选自《西游记》之27回《尸魔三戏唐三藏，圣僧很注美猴王》。
二、初读课文
1、自由大声读文。思考：课文主要讲了一件什么事？
2、检查字音。
3、课文主要讲了一件什么事？
4、填空完成课文主要内容。
5、根据主要内容找出小说三要素，板书：（小说：环境、人物、情节）
三、聊故事的环境
师：首先让我们走进故事发生的环境。
（1）“一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。”
（2）我们来看看原著里的这段话，你又有什么感受？
出示：“唐僧师徒四人来到一座高山前，看不尽峰岩重叠，涧壑湾环，虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风……万古常含元气老，千峰巍列日光寒！”
（3）师：常言说，“山高必有怪，岭峻定生精”。这穷山恶水的环境中，必定有可恶的妖精。这样的环境描写，真妙呀，它预示着惊险的故事情节即将发生。那咱就走进故事的情节。
四、聊故事的情节
（一）聊妖精“三变”的情节：
（1）有情节就有故事的发展，咱得先从故事的起因聊起。谁来说说起因是什么？
出示：“白骨精不胜欢喜，自言自语道：‘造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”
理解“不胜欢喜”、“自言自语”、“长生不老”看出白骨精是怎样的人？
（2）这妖精，就像那撒欢的老虎似的，都找不着北了。说时迟，那时快。施展妖术，变成了——生：村姑。
出示：“它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。”
（3）用一个词概括，是什么样的村姑呢？
（4）出示原文描写。
（5）你看到了怎样的女子？可以用什么词语形容？
（6）自古英雄难过美人关，那猪八戒就爱女色。她用的是什么计？
（7）不仅是长相美，心灵也美，你看……她还提着斋饭呢，就是为了——
（8）八戒见了斋饭，怎样做的？从这个“夺”字你看出了什么？
（9）这一切，都源于吴承恩写得妙啊。把原著中对村姑“美貌”的具体描写送到课文中，再读读，看这“美”的后面，藏着什么？
（10）真是黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。原来美貌的外表下藏着不可告人的，不可言说的丑恶的内心。真是居心险恶啊。继续聊，妖精又变成了——
（11）出示“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。”理解“闪”“一步一声”
（12）出示描写老妇人的原文
（13）看出白骨精是怎样的人？变成这副模样用的是什么计？
（14）妖精一计不成，又生一计。不甘心就这样让唐僧走了，又变成——
出示：描写白发老公公的句子
出示原文
（15）这是怎样的白骨精？使的是什么计？
（16）这一次一次连起来，一环扣一环，用的还是——
（17）你看，后人也发现了妖精无心向善的地方，用歇后语的形式，把这妖精的不可言说出来了（课件显示歇后语的前半句，学生接后半句。）
白骨精开口——不讲人话。
白骨精送饭——虚情假意。
白骨精的饭食——碰都不要碰。
白骨精骗唐僧——没安好心。
白骨精三变——诡计多端。
（18）文中还有两处可以看出白骨精诡计多端，你能找出来吗？
（19）这又是用的什么计？
五、总结
今天，我们认识了怎样的白骨精？这样的白骨精要不要打？这节课认识了白骨精，下节课认识孙悟空与唐僧。
六、作业
看原著《西游记》
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