读《不要在是铁的时候提钢的要求》感受　　

294俄罗斯登陆官方 张俊　　

在看《优秀教师的6种核心品质》这本书时，看到一篇文章“不要在是铁的时候提钢的要求”，深有感触。对待学生的调皮捣蛋与不争气时，老师们第一的反应就是生气！恨铁不成钢！但往往就忘记了自己在做学生时也许也是象他们这个样子。小时候我也是个调皮的孩子，恶作剧，下课打闹，老师也会被我惹得大发雷霆。所以，作为老师应该回到自己的学生时代，和他们共同成长，平等相待。这样才会包容孩子的缺点，不会要求学生做你自己也做不到的事情，才不会跟学生和自己过不去……人生是个锻造工艺，不要在是铁的时候提钢的要求。　　

仔细回味一下，倒确实道出了我们做教师那么多年来的真实感受。对于自己的学生，总是以一个成人的眼光来看待他们的优劣，总是用师长的严厉来对待他们的顽皮……总是没法理解他们，总是恨铁不成钢……试想，哪个孩子不希望自己在班级是个名列前茅、倍受瞩目的好学生呢？总有人第一名，也总有人最后一名。所以成绩只是暂时的。铁就是铁，所谓“百炼成钢”，炼都还没有炼，怎么能成钢呢？有个家长要求孩子考双百分，我之前跟那小孩聊过天，那个孩子跟我讲到过：“陈老师，我其实很想练钢琴，但是爸爸不允许，他叫我好好读书。”我每天放学都看见她很急切地拖着奶奶要回家，跟她奶奶说：“奶奶，快走吧，我还要回家看书做作业呢。”家长对成绩的重视给了孩子巨大的心理压力，在这样的环境和压力下，哪个孩子能轻松的面对呢！　　

如果他们是块“铁”，就尊重“铁”的本质属性，从他们身上发生“铁”变成“钢”的“化学反应”，这是需要炼的，短时间内要他发生转变，那么这其中，孩子难免会被当作侵权的对象，孩子则以沉默来表示心中的愤怒。有时候爱的反面不是恨，而是冷漠、嘲讽、鄙视和摧残，这些都可以以“教育”的名义和“教育”的形式出现。对孩子要宽严并重，把自己和孩子调换个位置来考虑一下，自己如果处在孩子的位置会怎么样，我想，这样做的父母他们会和孩子成为很好的朋友，而不是敌人！　　

把自己放到他们那个年龄段，也许很多的事情也就自然而然地能够接受了，也就能有比现在的强烈说教的更好的办法来解决他们身上的问题。我们真的不妨记住“不要在是铁的时候提钢的要求”！以更好的方式接受并改变他们！