尊重和包容是师生和谐共处的良药　　

             -----读《优秀教师的6种核心品质》有感　　

294俄罗斯登陆官方     朱春香　　

    最新的全球人均读书情况调查发现，读书最多的是犹太人，平均每人每年读书64本；读书最少的是中国人，除去课本和教辅用书，平均每人每年读书不到一本。书是人进步的阶梯，我们身为教师更应该多读书、多学习，努力使自己成为一名优秀的教师。到底具备怎样的品质才算是一名优秀的教师，本学期通过《优秀教师的六种核心品质》让我有种拨云见日的感觉，书中一个个鲜活的故事给我们指明了努力的方向，带给我们带来了前进的动力。　　

其中《不要在是铁的时候提出钢的要求》这篇文章给了我很大的启发，我也思考了很多。一个班中每个学生的水平和表现各不相同，老师们常常抱怨班上捣蛋的学生的太多，要是都像×××（好学生的代表）那样就好了。一个人的五个手指伸出来还有长有短，何况学生来自不同的家庭，受到了不同的家庭教育和社会环境影响，自然有的优秀，有的一般、还有的让老师很头疼。爱优秀的学生容易，爱那些“异类份子”却很难，他们让老师头疼的原因各不相同，有不完成作业的、爱撒谎的、爱打架的、爱迟到的、爱做小动作的、字迹潦草的……唯一相同的就是都不让老师省心，老师花在他们身上的时间和精力比花在其他学生身上的要多得多，可是收效甚微，甚至根本就是不见起色，这时就有一种恨铁不成钢的感慨。　　

可是我要说的是，铁就是铁，为什么一定要把铁铸成钢呢？难道我们的社会只需要钢，不需要铁吗？曾经听过一个笑话，校长对老师说：“你应该尊重你的每一个学生，因为A类生可能会成为对社会有杰出贡献的人；B类生可能会成为你的同事；C类生可能会成为经济学家，还指望他给我们母校赞助点钱呢！”这则笑话，看似讽刺，其实道出了教育的一个规律，那就是教师要尊重每一个学生。我们的教育是平民教育，不是精英教育，一个班级将来能有几人成为经济学家、政治家、哲学家……没有老师敢打包票说班上现在优秀的学生长大就一定能成为一个伟大的人，但是我敢说我们的社会离不开我们班级中现在那些中等的、甚至学习有困难的学生，这部分学生还是占学生总数的大多数。他们长大后会在社会上的各行各业立住脚，成为一个行业的中流砥柱，成为我们生活中不可缺少的人。正所谓“三百六十行，行行出状元。”我们的社会需要精英，更需要为精英成长提供助力和服务的人。所以，我认为我们教师更应该以尊重的心去对待班上的每一个孩子，不要把父母和老师的意愿强加给孩子，为他们的健康成长添助力，而不是阻力。　　

    我们也是从小时候走过来的，为什么不能像文中作者那样想想小时候的自己，想想自己与他们同龄的时候是否也犯过以上类似的错误，我不断反思自己。这时再来看看我的学生，反而觉得他们的行为都是很正常的，是可以理解的。爱玩、爱偷懒是孩子的天性，所以作业少做、没做、忘带了都是可能发生的，只要次数不多都是可以理解的；天冷，早上不想起床是我们大人都有的心理，又何况是孩子呢，所以早上迟到几分钟也是可以接受的；面对诱人的香味，刺激的游戏哪个孩子能无动于衷，所以孩子爱吃零食，爱打游戏也是可以理解的；现在孩子年龄小，对学习目的还不太明确，哪儿来的学习的动力，用计算器计算省时省力，他们当然很乐意；至于孩子们写纸条说谁喜欢谁，我小时候又不是没有听到过，有什么好稀罕的，又不是什么大不了的事儿。任何事情都有个度，只要学生的小错误在正常范围内，不影响到自己和别人的身心发展和健康成长，教师都可以用包容的心去接受他们，去爱他们，去引导他们。　　

    看了这篇文章，使我受益匪浅。让我懂得了人生就是一个选择工艺，有时铁就是铁，钢就是钢，不需要非把铁铸成钢！让我学会了尊重孩子，让我学会了包容孩子的缺点，让我学会了蹲下身来看待孩子，让我学会了时常变成孩子来看待孩子，让我学会了自己在童年时做不到的事，绝不要求学生此时做到……我想如果用这样的心态看待孩子，我就会渐渐理解孩子，与孩子的心理共鸣，不再与孩子有什么过不去的事情，就会时常保持一颗平和的心态看待孩子，创造出师生和谐共处的新境界。