一个老师的心路历程。。。　　

         294俄罗斯登陆官方 周洁利　　

  在《优秀教师的6种核心品质》这本书中，我读到了很多优秀老师的精彩故事，而有些故事也引起了我的一些共鸣，就如同自己感同身受。　　

   这本书把优秀教师的品质分成了六辑：富有爱心、尊重学生、善于反省、坚守信念、善于沟通以及颇有办法。我认为能做到这六种品质着实不容易，但若能把其中一种品质一直发扬下去，也是值得尊敬的。就像书中的那篇故事《你去看看孩子们的眼神吧》。一名普通的乡村小学教师为了实现让更多读不起书的孩子有书可读的梦想，坚持40年用毛驴驮着书传播知识，满足孩子的求知欲。40年来，他一共让7万多名孩子受益，享受了毛驴图书馆提供的免费书籍阅读，使孩子们脱离文盲队伍，获得更高层次的深造，并以此改变自己的未来命运。而他能40年如一日般坚持下来的动力来源于孩子对知识无比渴望的眼神。我们也许很难像这位哥伦比亚的老师一样执着地坚持下来，但我们也可以从细节上改变并坚持下来。　　

  在这六辑中，本书的第二辑为教育我们如何尊重学生精选了很多颇有哲理的故事，而且每一个都非常精彩，每一个都值得我们去思考与反思：第一篇尊重的姿势，就连文坛大师季羡林都从来不倚老卖老，一言一行，一举一动，无不体现大师的风范与风度。更何况我们老师，每天面对的是天真活泼的孩子，虽说他们还不能理解姿态与尊重之间的关系，但当我们俯下身去与他们交流探讨的时候，他们能感受到我们的真诚与亲切，在课上俯下身去做个善意的倾听者，比起总是在讲台上滔滔不绝的形象，孩子会更乐意接受前者。甚至下课了还会蹦蹦跳跳地围在你身边讲他们所遇到的趣事，正因为愿意分享，师生之情也变得越来越浓。　　

   《积极心态的魔力》这篇也让我看到了教学的希望与动力。尤其是面临后进生比较多的班级，一般老师都会比较头疼，烦心，觉得自己教的孩子怎么都不是学习的料呢。当教师对自己的学生不抱希望，态度消极时，又怎能要求孩子一个个都上进呢。所以教师的教学心态也会影响孩子的学习心态。面对基础薄弱的班，我也曾尝试过换种方法，记得有一次我试探地性地问他们猜猜你们这次考试在三个班中排第几，结果孩子不约而同地说肯定垫底啦。其实本来我是想表扬他们这次有进步了，结果他们的回答让我意识到这是个多么缺乏信心和鼓励的班级。今年我改变了策略，不管是早读课还是课上举手积极发言，只要逮到机会我就毫不吝啬地表扬他们，甚至说现在其他班都要向你们班学习了，不仅读书响亮，而且进步最大。正是在这样的氛围下，孩子们每一次测试的进步都让我感到惊讶与欣喜。我想这就是积极心态的魔力吧。　　

   还有一篇《重要的一课》，让我想起了我的童年和对我影响最大的一位老师。小学时候的我比较内向，在上三年级的时候，跟随父母从农村转学到镇上的中心小学，以前在农村还算佼佼者的我经历了第一次考试就发现原来自己与他们的差距这么大。那一年我考了三十几名，全班垫底。四年级的时候来了一位新的数学老师，她开朗活泼，上课既幽默又生动，大家都喜欢围在她的身边，我也不例外。可是我的数学成绩特别差，尤其是应用题，经常全军覆没。我既喜欢她，又担心她会嫌弃我这位差生，她似乎看透了我的心思，抽了个放学后的时间，特意留下来陪我聊天，了解我的情况。后来在上课的时候她会故意放慢速度，细细讲解，还时不时地提问我，只要有一点进步，她就会当场表扬我。甚至在开家长会的时候亲口对我父亲说你女儿是我见过的最有潜力的女孩，好好培养。正是在她的不断鼓励下，我渐渐有了自信，性格也变得开朗起来，朋友也越来越多。四年级下半学期我的应用题就再也没错过，那年我第一次拿到了优秀学生的奖状，我父亲引以自豪地把它裱起来放在客厅里。为了跟随那位老师，我更加努力，五年级的时候在全镇选拔中考上了实验班，六年级的时候毕业考试拿到了全镇第四名。我感觉自己是如此的幸运，在一个孩子人生中最需要帮助与鼓励的时候，是她给了我最温暖的力量。我想如果当初没有遇见这位数学老师，我也不会选择教师这个行业。她也许永远也不知道正是因为当初她的那句善意的鼓励，给了我后来考老师这行的动力与决心。她就像我的人生导师，让我能拥有将这份善意继续传递下去的机会。　　

   尊重学生，相信学生，也许我们不经意的一句鼓励，会成为孩子改变人生的一刻。因此让我们去关注身边的每一个孩子，去发现他们的闪光点，去帮助他们拨开心中的迷雾，让他们拥有一段终身难忘的学习生涯。