闲暇空余时间，静心读起开学之初学校发的一本书，我仿佛与作者在一起，如知心朋友般促膝谈心。书中对青年教师的建议句句中肯，在理，以及书中所介绍到一些关于班级管理，教育教学的独特做法，更是让我茅塞顿开，给我今后开展工作带来了全新的想法：1、认清自己，学会承担责任。2、多学习、少埋怨。3、拥有一颗“宽容心”。4、选择积极角色进入生活。

　　如何认清自己，学会承担责任?最为重要的就是我们要认清楚自己所扮演的角色——教师。每个教师肩上所承担的责任很多，这些都要求我们拥有一颗尽职尽责的心，坚持初衷，尽到对学生该有的义务。例如，在工作中，我们需要自我肯定，不要妄自菲薄，经常进行自我勉励，这会使工作起来信心百倍。当然肯定自我，并不是用放大镜过分夸大自己的优点。所以，我们还需常常自我分析，对别人的中肯建议，我们更要欣然接受。再者，我们在进行教育教学的过程中，千万不要怕犯错误，但要勇于承担责任。如若出现问题，要及时找出合适的解决方法，这是对学生、更是对学生家长负责。前段时间读了《老师，你把我的名字叫错了!》这个故事之后，更让我体会到勇于承认错误的重要性。

　　教师的教育教学工作都很繁重，而且如果担任班主任的话，肩上的单子就更加重了，所以有时会让我们感到心有力而余不足。书中谈到要我们老师学会自我调节，保持豁达的心境。那怎么做到这一点呢，这就要求我们多学习，少埋怨。无论是工作中还是生活里，我们都要保持一个幽默、放松的心境，乐观看待任何难事、烦心事。“拥有一颗平常心”才是做人的根本，经常想想平凡的日子该怎么过，才是真智慧。我们如若能保持这样一种心境，学中求乐，苦中作乐，那工作对我们来说也是一种享受。无论我们遇到多么淘气、麻烦的学生，只要我们走向他们的内心，就能发现他们各有各的可爱，也就能理解隐藏在孩子们心中那些难解的烦恼。无论我们遇到多么难缠的家长，或许只要我们拥有一颗“同理心”，学会换位思考，就能发现他们各有各有的难处。而我们的眼睛经常总是看外界太多，看内心太少，这或许就是我们一直感受不到快乐的原因吧。学会自我调适，多学少怨，那些恼人的忧虑自会自动消失，永远不见。还有每位学生都是一个感性个体，都希望获得赞扬和认可，那我们老师为什么不带着赞赏的眼光去看待他们。我们要培养的是一群对生活充满信心，勇于实现梦想的孩子，那就尽量多给他们一些笑脸，多点赞吧。

　　现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多难题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。作为老师，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难，与他们共同学习，进步。在这个互相学习的过程中，我们就会发现每个孩子都是独一无二的，各有各的可爱之处。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为老师，我们要认清这一点，自然就会去包容班级的每一位学生，无论是优点还是缺点。我现在所教的班中就有一位特别顽皮的男同学，是中途转学过来的，行为习惯各方面表现都不是非常理想，课上小动作频繁，无故骚扰其他同学，课下还经常被我叫到到办公室批评，我对他原来的态度就只是一味的“压制”，后来我改变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，慢慢的他接受了我，认识到自己的不足。经过将近半个学期的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。

　　作为一名老师，我们还要学会及时调节自己的状态，选择积极角色进入生活。一天上午我应学校要求外出听课，等我中午到校的时候，已经是午休时间。我进楼之后，想观察下孩子们的午休情况，却发现个别孩子在喋喋不休，甚至影响到了其他孩子的休息。我的心情一时间变得非常差，立即把那几个孩子拉到了前面，他们一见到了我就害怕起来。想到他们起初的样子，我本想大声呵斥的，见他们害怕，我的气又消了。于是我想，面对犯错误的学生，一位教师可以扮演角色可以有几种乃至几十种。我可以扮演一个听之任之的角色，随他们去，不管他们;我还可以扮演一个大发雷霆的角色，痛骂学生一顿;我也可以扮演心理医生的角色，帮他们分析错误，帮他们纠正。总之，选择的角色不同，就会有不同的教育效果。既然，可以扮演的角色有这么多，何不选择一个积极的角色，恰当处理问题，既让学生认识到错误，也能让自己心平气和，最后麻烦也解决了。

　　要做好一个智慧型的好老师，要学习和研究的东西还有很多，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的工作中，我还需要不断地改进自己的工作，争取有更多的收获。