师德师风学习心得体会

转眼间，踏上讲台身为人师已经第25个年头了。一路走来，有泪水也有欢笑；有迷茫也有收获。在这次武进区《争当“三好教师”师德建设推进会》活动中，我知道了开展师德师风建设的重要性，我和同事们一起学习了《义务教育法》、《教师法》、《江苏省中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》、《事业单位工作人员处分暂行规定》等相关规定，我理解了：师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。我认为师德师风的建设要从以下四个方面着手，这样才能提高自身的综合素养。

1、爱岗敬业。教师的职业有苦也有乐，真的是平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作，不求最好，但求更好，不断地挑战自己，超越自己。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，一定要更好地肩负起我们肩膀上的责任，坚定教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣这一信念。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累。这次学习活动让我明白了：作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。只有这样，我们才配得上“教师”这个光荣的称号。

2、以身作则。教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人言：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师是学生行动的标杆，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。教师工作具有强烈的典范性，“为人师表”则是新时期师德师风建设的重点。只有严于律己、以身作则，才能让学生心服囗服，学生才会把我们当成良师益友，我们才能培养出言行一致的人。 正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞，而这一切都基于教师的楷模形象。因此我们教师要努力把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师德师风感召和熏陶学生，提高教育人的可行性。

3、尊重学生。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。但是好多教师认为：学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。时下我们也许经常会自以为尊贵无比，时时处处维护师道尊严，不顾学生的颜面，从而把学生当作下属或小辈，当作可以随意训斥的无知小儿，其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。如果我们把学生当成天使，那么我们就会生活在天堂，何乐而不为呢？

4、严谨治学。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”而我觉得如今教师更应该是一条清澈的、不断流动的小溪，这样才能吸引着学生到我们身边来汲水。那精通教学业务则是教师用自身的魅力来感召学生的关键，只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。时代也要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，我们一定要与时俱进，紧跟当代知识和技术的发展步伐，孜孜不倦地学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的质量提高。