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师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标准。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述。孔子提出：“以身立教，为人师表”等；江泽民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。
通过短短的“三好教师”师德学习，我了解到，作为一名老师，师德最重要。“德”之从心，一个优秀的老师必须从自身出发，身体力行，做一位榜样型的教师。因此，我们教师首先应更新教育理念。教师的“独裁”地位已经一去不复返了，我们应该清楚地认清这一点。如果我们教师自己对课改本质意义的认识都不到位，那么，我们的课堂教学行为就很难产生实质性的变化，自然也就不会产生好的教学效果，也就不会适应新课程教学。因此，教师要认真研读学科的新课标，以及相关教育理论，在学习中亲近新课程，把握新一轮课程改革的本质意义，为学生的今天创造有益的条件，为学生的明天打下坚实的基础。
其次， 我认为一名优秀的教师，一定是文化底蕴深厚的教师。人文素养的养成，既不是与生俱来的，也不是自然天成的，需要人们后天的努力，后天的积极培育。现今社会提倡“终身学习”，学习是现代人的第一需要，是每位教师的人生必修课。从某种角度说，学会读书和学习已经成为现代人的生存和发展基础。只有学会读书和学习，我们才能提高自身的文化底蕴。没有学习，就没有教师的成长；不吸收人类几千年的历史中创造和积累的文化财富，教师在教学和管理活动中就无法做到从容不迫，游刃有余，把握有度；不汲取人类几千年积累的智慧和道德理念，就无法远离浮躁的心态、宁静致远；因此教师要学会学习和读书，在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度，
最后，作为一名教师，必须富有爱心。“没有爱就没有教育”生活中人人都需要别人的爱，人人也应该学会爱别人。对我们老师来说，爱，首先是一种教育态度。“爱每一个学生”这句话说起来容易，要做好却很难，世界上没有两片完全相同的树叶，当然也不存在两个完全相同的人，每一个学生都是千差万别的，作为一名教师，无论学生好与坏，优与劣，调皮与乖巧，无知与懂事……都要包容、都要接受，都要奉献我们的一片爱心。其次，爱是一种重要的教育方法。“爱的力量是无穷的”。对一个班的学生，无论本地的还是外地的，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应爱得公正不偏。即使他们犯了错误，老师严厉批评时，也应一视同仁，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才因此严格要求，这样才会使学生心悦诚服、欣然接受。而对于学生来说，得到教师的关爱，是一件幸福的事。如果我们把学生比作一颗种子，老师的宽容就仿佛是一片肥沃的土壤，爱就尤如营养丰富的养料，学生就会在爱中茁壮成长。
这次师德学习，让我深深地体会到，做一名师德高尚、业务精湛的老师，我们一定要从自身出发，爱自己，爱学生，爱生活，只有这样，才能更好地成就我们自身和他人的价值。
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