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有了爱才会有教育
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教育家夏丐尊先生曾经说过这样一段话:"学校教育就像是挖池塘，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而池塘要成为池塘必须有水，反而没有人注意。教育的水是什么?就是情,就是爱,如果教育没有了情和爱,就成了无水之池,任你四方形也罢,圆形也罢,总也逃不出一个空虚。" 正因如此，所以我深信爱是教育力量的源泉,爱是教育成功的基石。参加工作九年来，我满怀着对学生的热爱，对教育事业的执着，默默地在三尺讲台上奉献着自己的青春和热情，同时也不断地收获着教育教学带给我的无限喜悦和学生们对我的纯真的眷恋。
热爱学生说起来容易，但落实在行动上则不是一件容易的事情，尤其是从内心喜欢学习落后的学生，不光需要我们的爱心，更需要我们具有足够的耐心和育人的慧心。由于先天素质和家庭教育环境等因素的影响，学生的素质总是存在着这样那样的差异，每接手一个新的班级，无论是对聪慧好学的优等生，还是对基础薄弱的后进生，我都努力使他们感受到我对他们深深的关爱，我告诉他们，在我的教育辞典上没有“差生”两个字，因为我有一副神奇的“放大镜”，基础再薄的孩子在我的影响下也会逐步扬起自信的风帆。
李灿是带着被老师认为是不可救药的学生的大帽子分到我们班学习的。这个孩子的知识基础确实很薄，他不但长得矮小，而且记忆力特别差，依据学生的生理特征，初中是孩子记忆的最佳时机，而他当天学的公式都记不下来，学习总也跟不上去，是整个级部的老大难，同学们也都不愿意找他玩，孩子成天价焉头搭脑的，很孤独。
怎么想办法转化他呢？我认真观察他的学习活动，寻找契机。慢慢地我发现，上课时，他那一双晶亮的双眸总是追随着我，扑闪着的大眼睛里闪烁着智慧的光芒，有时冷不丁会冒出一个不得不引起你深思的问题，我决定以此为突破口，激发他的学习兴趣
一次学习《垂直》一课，我以问题：“过一点可以做几条已知直线的垂线？”引导学生自主学习。汇报交流时，大家都认为只有一条。李灿高高地把手举了起来：“老师，我觉得如果这个点在线外，则可以做无数条。”我当时真是很吃惊，没想到连班上的优秀学生都没有发现的问题他竟然体会到了，真了不起！我和全班同学一起向他伸出了大拇指，大声夸到：“李灿，你真棒！”他的脸上露出了羞涩的笑容。
从此，每节课上都能听到他争先恐后的回答，都能看到他认真思考的情景，他全身心地投入到学习中去了，学习成绩渐渐有了提高。看着李灿活跃在同学们中的身影，看着他的脸上焕发出自信而灿烂的笑容，我感到十分欣慰。
在我那副神奇“放大镜”的鼓励引导下，很多同学变得活泼开朗了，字变得越来越漂亮了，……看到学生们沐浴着爱的阳光快乐健康地成长着，一天一天地发展着、进步着，我真是觉得特别开心，感觉自己内心也充满了阳光。
真正的教育不但要关注学生学习的发展，更要关注学生整个心灵的和谐发展。我深深地体会到教师做为人类灵魂的工程师，就一定要培养学生的爱心，培养他们对社会强烈的责任感。我们教师要通过各种细腻而生动活泼的教育形式，唤醒学生对父母的爱，唤醒学生对同学的爱，唤醒学生对祖国的爱，唤醒学生对自然环境的爱。
艾青写到：“为什么我的眼里常含着泪水，因为我爱这片土地爱得深沉。”我常想自己生在红旗下，长在阳光中，从小到现在一直在祖国温暖的怀抱中幸福地生活，祖国和人民给了我受教育的机会，又给了我发挥个人才能的教育舞台，我不能仅仅把教师当作谋生的手段，我期待着能用自己的努力，换来数十个、数百个、甚至数千个孩子的快乐成长，赢得数十个、数百个、甚至数千个家庭美好的未来，虽然我个人的努力微不足道，但是只要我们教师一起努力，就有能力托起祖国的明天，就有希望让我们伟大的中华民族早日屹立于世界强国之林！
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