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师德学习反思
武进区294俄罗斯登陆官方 包倩
通过师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。社会的文明进步要求我们争当“三好教师”：在校当个好教师，在家当个好成员，在社会当个好公民。
教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓。高尚的师德必须对学生充满爱。没有爱就没有教育。在霍懋征老师的眼里，没有好孩子、坏孩子、先进生、后进生之分，只有内向外向之别，所有孩子都是好孩子。她说，好坏先进后进是大人主观分类，不是孩子自己的选择。没有爱就没有教育。爱是教育好学生的前提。
在我班上有这样一位女生陈韵琪，从一年级开始，对待学习没什么兴趣。在学校的作业常常是以偷看同桌的作业来完成的，回家后尤其懒，不读书，不好好完成作业，错误率特别高，。平时对她总是说“你怎么这么懒啊”“上课认真听听撒”多次沟通效果都不明显。一次的语文期中调研考试中，她居然空了一大片的题目，考试成绩全班倒数，又被被我狠狠地批评了一顿。她可能意识到自己的问题严重了，在之后的课堂上表现特别乖，不敢做小动作，有时还会怯怯地举手想回答问题，前几次还在气头上没有喊她，见她很起劲，就让她回答了一次问题，她回答的很准确，声音也很响亮，“你讲的真好！”从这一次的夸奖开始，她发生了巨大的改变。整节课上眼睛都乌溜溜地看着我，背书，作业不再是倒数完成的，在家长会上，她妈妈告诉我，现在每天回家可高兴了，几句鼓励的话，居然有这么大的魔力。
北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。
高尚的师德教师还必须严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。
在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、课堂上不接听手机、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。
我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生。
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