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师德学习活动反思
古语有云：“其身正不令而行，其身不正虽令不从。”教师的人格魅力对于学生的成长起着潜移默化的作用，而这种人格魅力恰恰与师德有着紧密的联系。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。近期，随着有违师德的恶性校园事件频频曝光，教师在人们心中的形象江河日下，教师这个职业被推倒风口浪尖，成为群众关注的焦点，师德建设成为教育的重中之重。
爱与责任的建设是师德的首要任务。师爱是消除师生之间情感障碍的保证；师爱是培养师生情，使之成为"知心朋友"的桥梁；师爱是转变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药。苏霍姆林斯基曾说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”。在教育教学中，教师的言行极大地影响着学生人格的形成、才智的发展。学生如果经常感受到教师对他的爱、关心和尊重，便会激发出健康的情感，产生积极向上、奋发学习的动机，学习动力才会持久，兴趣才会强烈，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教师在具备爱心的同时，还必须牢固地树立起责任意识。教师是否履行自己的责任，能否胜任，是否有道德等都是责任感的问题。没有责任，办不好教育。教育是教人向善的活动，这种向善、求真、求知的活动，只有作为施教者的教师负担起了、意识到了自身的社会责任，才能更好的发挥作用。只有将责任意识深深地扎根于教师内心，才能促进教师保质保量地完成每一件平凡的工作。如果教师不正确履行教师职责，就是失职。任何一个处于教师职业活动中的当事人，不愿承担或不承担教师的职业责任，就要受到道德谴责，甚至要追究其刑事或法律责任。所以一个合格的教师，必须要有责任感，强烈的责任意识是好教师的优秀品质之一。
根据对师德的理解，在期末之际，我对自己半年的工作做一个简单的回顾与反思：本着对学生的满腔爱心，我在教育教学工作中坚持民主、平等的原则，在课前，潜心钻研教材，把握重难点，了解学情。在课堂上努力营造轻松愉快的氛围，鼓励学生积极发言、主动质疑，并及时予以肯定和建议。在课后，我主动找后进生聊天，了解他们的真实想法，帮助他们克服学习中的困难与障碍，使他们在学习中获得成功的体验，逐步树立自信。总得来说，我在工作上尽心尽责，一心扑在我所钟爱的教育事业上。当然，在师德建设方面，我也确实存在许多不足的地方。比如说：有时候把自身的负面情绪带到课堂之上，从而影响学生学习的热情和效率；有时候出于对学生的关心，过于着急，在没有弄清情况之前质问学生……这些都是我以后在教学工作中必须要改正的方面。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。教育无小事，事事见真理。因此，我一定会在以后的工作中注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染学生，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。
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