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“三好教师”学习之反思
294俄罗斯登陆官方 汪志萍
最近，我校积极组织我们全体教师学习了《事业单位工作人员处分暂行规定》、《教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等等法律法规及意见，让我深刻感受到教师职业的神圣及背负的重大责任。作为一名新时期的教师，在感到荣耀的同时，也反思该怎样把文件的精神贯彻在平时的工作中呢？这就让我再次想到作为一名教师亘古不变的命题??-----教师职业道德。而教师职业道德的核心就是——爱与责任。
古人云：“亲其师，信其道”，在教育实践中如何做到爱学生，激发学生的情感，让学生“亲其师”、“信其道”，达到“不教而教”，爱成了维系师生间的教育纽带。教师应蹲下身子去看学生，明确教育是唤醒，而不是对学生的给予，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
德育为首，育人为本。一个老师，如果没有良好的师德，就不能育出好的学生。所以，良好的师德对老师是多么的重要。
教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法像太阳一样，将自己的关爱撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
教师是否爱学生，我想，学生是能感受到的，一个充满爱的人，他的眼神、动作、语言都会流露爱的信息，可以说，以爱育人，以德塑人是“传道授业”之本。爱学生必须了解学生。每个学生心灵深处都有一种独特的“琴弦”，教师想让自己的教育活动与学生产生共鸣，就必须先同学生的弦对准音调，了解学生，关心学生热爱学生这才是教育必要的前提和条件。总之，我认为在教育过程中教师不能用管、卡、压的手段来抑制学生，而是要付情感于学生，把责任放在心上。
教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！。
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