294俄罗斯登陆官方 张丽慧
通过此次师德师风的深入学习，我受益匪浅，对师德师风的含义有了更深一层的体会，并充分认识到师德师风在教学过程中的重要性。现将自己的心得体会总结如下。
首先，教师必须有良好的道德品质修养。
孔子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量。教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格上塑造勇于履行“以身立教为人师表”的道德要求。学生往往从教师的言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格。所以高尚而富有魅力的教师形象能产生身教重于言教的良好效果。
教师的一言一行，具有鲜明的示范性。学生极易照样接受。近朱者赤近墨者黑，因此，教师必须重视自身人格修养和素质的提高，要不断进行世界观，人生观改造，不断进行理论学习，形成自己独特而鲜明的个性，健康的人格品味。教师要以身作则，才能为人师表。光明磊落，诚实正直，才能在学生中树立威信，得到尊重，起到榜样作用。走进学生，亲近学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，让他们能够在及时的肯定和鼓励中张扬个性。身教是教师良好素质的体现。教师的言传身教，能感染感化学生，使学生形成凝聚力。
其次，教师要尊重关爱每一个学生。
今天的教师要做到“三个尊重”：
（1）尊重学生的自尊。人都是有自尊的。只有尊重学生，才能启发学生尊重他人，尊重自己。教师和蔼可亲，平易近人，和学生打成一片，以诚相待，才能使学生感到老师亲近可敬。这样学生才会主动接近你。
（2）尊重学生的个性。学生又不同的兴趣爱好，无论哪一种爱好，只要是对身心有益的，都应该尊重他的选择。如果教师对学生的个人爱好不加分析地粗暴干涉，就容易恶化师生关系，既不利于教学，也不利于学生个性的发展。所以我们要尊重个人爱好，好的加以鼓励，坏的加以改正，这样才能让学生更好的和你相处。
（3）尊重学生对自己的情感。无论在学校还是在路上，很多学生见到老师都会问声好，每逢节日给老师送上一张贺卡或发短信祝福。老师对这些应该十分尊重。如果把学生高高兴兴的一声“老师好”当做耳旁风，他们会认为老师看不起自己，由此而来师生感情疏远，对教学产生影响。
教师要关爱每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。所谓偏爱，只是给后进生关注多一点而已。他们渴望被喜欢，被注意，被关爱。爱的作用是相互的，给他们爱的同时，他们也给了我们许许多多的爱。每一个教师都应该信任尊重我们的学生。
总之，作为一名人民教师，我们不能把简单的把教书育人降低到只传授知识的层面上。所以，我要从自身做起，从现在做起，时刻以“热爱学生、教书育人”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，不断提高自己的思想政治水平、业务素质和职业道德水平，各方面严格要求自己，用一片赤诚的心去培育学生，以高尚的人格魅力去影响学生，积极引导学生德、智、体、美、劳各项全面发展，争取做学生的良师益友，做一名人民满意的教师。
