最好的教育是感染
发布时间：2012-06-24
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录入者：蒋亚州
德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中用富有诗意的句子写道：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
最好的教育是感染
杨金芳
常听到许多老师抱怨现在的学生难教育，用他们的话来讲就是“现在的学生油盐不进”。勿庸讳言，现在的学生比起小时候唯师命是从的我们那一代人的确难教育多了。现在的学生生活在相对民主、平等、开放和多元的社会环境里。他们的眼界和独立思考的能力已远非我们小时候所能比拟。老师走下了圣坛，学生不迷信宣传，不崇拜权威，不轻易服从，从另一角度讲未尝不是时代的进步。
我们的教育为什么常常是无效的呢？是不是因为我们并没有真正做到“世异而事异，事异而备变”，没有真正地了解我们的教育对象，还是习惯性地把教育简单化为“说教”和搞活动？或许，当我们在讲台上煞有介事地进行道德宣讲的时候，学生们非但没有被“教化”，反而可能暗自嘲笑老师的迂腐和虚伪。
低碳生活方式在现在是一个时髦的话题。学校里为了表现自己的理念先进，常常会在上面做做文章，做展板，开讲座，搞主题演讲，以此为话题开展征文比赛，可谓花样翻新。有一天，我儿子还从学校拿回一张“减碳先锋家庭”的奖状。我一看笑了。我猜想老师把这张奖状颁给我们家的原因是，儿子的同学家里都有车，有的还不止一辆。唯独我这个“穷教书先生”只有一辆“绿色环保”的自行车。我有时候很佩服老师们的联想力和幽默感。
有一天傍晚，我偶然发现校园里的路灯在天光还大亮的时候就全开了。后来我就留意这件事，想看看是偶尔一次，还是天天如此。不幸的是接连几天都是这样。我掐算了下时间，这些灯至少早开了30多分钟。我忽然想，为什么那么多的领导和老师都对此孰视无睹呢？如果我们的学生猛然注意到了这种现象，他会怎么想我们平时的教育呢？我给校长发了一个邮件提醒他安排后勤人员注意开灯的时间，我很难容忍在我力所能及的范围内有这样的浪费。
我在上课的时候，只要是天气晴朗，我就让学生拉开窗帘，把教室里的灯关掉。我觉得大白天开着灯是一种浪费。教室最前面的两盏灯是斜着朝向黑板的，我不用时一定会随手将其关掉。我校每个教室都配有一个储物间，我常发现有一些班级在上课的时候，空无一人的储物间里竟然亮着灯。老师为什么不让学生去关掉它？我不止一次的提醒我任教的一个班的学生去关储物间的灯，虽然我不是他们的班主任。
有一次，储物间的灯又有人忘记了关。我再次提醒他们关掉，并且对他们说，什么是教养？教养就是记得随手关灯，看到没有人的地方开着灯心里就难受！我接着说，一楼大厅有4盏大灯和9个灯管，有一些低年级的小孩子打完了乒乓球就走，从来不记得关灯。我每天晚上回家路过一楼时都要做一件事，把灯管全部关掉，把大灯关掉3盏，只留一盏。因为我看到浪费电心里不舒服。
第二天的晚上，我回家的时候（我每天回家都比较晚），发现一楼大厅的灯只有一盏亮着，其他的都被人关掉了。后面一连很多天也都是这样。
有一次，我在班里问起这件事，同学们说灯是他们关的。这个说我关过三次，那个说我关于五次。他们在说这话的时候，脸上露着微笑，充满了自豪。
我想，我上次只是提到我做的这件事，并没有要求任何人也这样去做。而他们却牢牢地记住了，并且乐此不疲地去付出这举手之劳。教育有时就是如此的简单而美丽！
曾经在李镇西老师的博客里看到这样一句话：“最好的管理是示范，最好的教育是感染。”我深以为然。我们的教师身上有太多的言行不一，比如：学生在集队的时候被要求安静，而有的老师却在队伍后面聊天说笑；我不止一次地看到有的老师当着学生的面往路边的花草上吐痰；课间操要求学生跑步二圈，还必须整整齐齐，口号响亮，而班主任却只跑一圈就嫌累下来“摇控指挥”；我们要创建“书香校园”，要求学生手不释卷，而我们许多老师却几年如一日不读一本书……我们会给学生留下什么印象呢？学生会信服我们的教育吗？
教育是通过提升自己来提升别人的事业。许多教育大家和名师无不是“既美其道，又慎其行”，将修身和树人高度统一起来。霍懋征老师的一个学生曾这样评价她：“霍老师教我们做人，不是说出来的，而是做出来的。”霍老师曾语重心长地告诫年轻教师：孩子的眼睛就像摄像机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行记录下来。老师在学生眼里是一个榜样，是他们学习的楷模。
德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中用富有诗意的句子写道：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
教师希望学生成为什么样的人，他应当首先成为什么样的人。我认为，教师践行道德并以此引领学生，是教育中的“道”；说教也好，活动也罢，只能说是教育中的“术”。真正的教育必须是“道”与“术”的统一。我们应当用理想去召唤理想，用人格来影响人格，以素质来提高素质，以智慧启迪智慧。或许，只有这样做我们才更接近于教育的本质。
（选自2012年5月《教师报》）
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