一次值早班，远远地看见一位父亲送孩子上学。他们手拉着手，迎着绚丽的朝霞而来，小女孩蹦蹦跳跳、天真可爱。一直到校门口，小女孩才依依不分地松开手。父亲微笑着目送女儿走进校园。这一幕让我久久不能忘怀，我能够体会得出，当牵着女儿柔软的小手时，那位父亲心里是多么的温暖和自豪！
　　这又让我想起一个故事：在美国芝 哥的一个贫民区，一位女教师要求学生庭人画一幅画来表达他们的感激。一个小男孩画的是一只大手。女教师奇怪地问，这是谁的手？小男孩小声说：“这是您的手，老师。”原来这个孩子的父亲是个酒鬼，喝醉了酒就打他。他的母亲又体弱多病，没有工作。女教师特别怜爱这个孩子，每次放学都要牵着他的小手，送他回家。于是，在孩子的心里，老师的手成了爱和温暖的象征，让他充满了感激。
　　反思自己的教育教学，我不禁有些惭愧。当自己对学生冷嘲热讽时，当自己把学生当成“出气筒” 时，可曾意识到这是对学生心灵的伤害，可曾想到学生对爱和温暖的渴望？一个微笑、一句问候、一次牵手……这些对教师来说是再简单不过的了，但对学生来说却是多么重要。也许这一点点的爱和温暖，就会成为激励他们成长的阳光。
　　于是我也喜欢牵着学生的小手——手把手地教他们写字、画画，手挽手地和他们唱歌、跳舞，手拉手地和他们一起上学、回家……我发现：学生变了，他们变得乐于和我交往，喜欢偎着我，无拘无束地聊天；我也变了，变得年轻、纯洁、心情愉快。
    心灵之间的互动就是这么神奇。牵着小手， 感觉真好！