每天进步一点点的六8班
294俄罗斯登陆官方 袁琴玉
今年我接手的是六年级8班，班容量虽不大，但对他们的“自由散漫”“无法无天”的表现倒是早有耳闻，以前的年轻班主任常常拿他们没辙，甚至被他们牵着鼻子走。我得知要接手这个班级后，就事先跟前任班主任和同年级组的老师打听这个班级的情况。不打听还只以为是学生调皮而已，没想到大部分家长不但不支持班主任工作，相反在背地里拉帮结派说老师的坏话。这让做了近30年班主任的我倒抽了一口冷气，觉得我如果太“低调”的话这个班级家长和学生以后肯定有我好受的。但是凭着我的个性和经验绝不会屈服于这股“逆流”，肯定会捋顺这群人的，于是暑假一开学，我就赶快开始着手做好最要紧的几件事：
一、开学的第一封信
前任班主任开学前就把我设为QQ群主，这样我就可以在群里正儿八经地发布“公告”了。比如：开学报到注意事项，要带的清卫工具等，没想到公告发下去如同石沉大海，没一个人“鸟”我。这一现象跟我以前的班级“一呼百应”形成了鲜明的对比，不过前任班主任已经跟我事先打过了“预防针”，我暂时放过了这一坎。等到学生来报到后做清卫工作时，发现这般屁孩子真的没有一点主人翁意识，就睁着眼睛指望着别人去做；后来在我的监督下做得也是“猴王涂料”——专做表面文章，于是我下令在10：45前每个人站在自己的岗位上等待我的“检阅”，屁孩子们这才稍微像点样子忙开了。等到我临检了，大部分学生的任务达到了我的标准，还有少数不合格的被要求再加工。终于完工了，我抓住这个展示的机会拍了视频发家长群里对学生好一通表扬，并附言：以后我们的教室就应该像家一样整洁温馨，谁做不到就要受到“奖励”，为大家服务一周。这个微型“炸弹”一发，终于让一潭“死水”荡起了涟漪，开始有家长竖“大拇指”了，也有人说“老师辛苦了”，还有人说“有这样的班主任孩子们有福了”……看到自己的努力以及对孩子们的严要求家长们有反应了，原来他们还没有彻底麻木，于是乎我晚上回家趁热打铁地写了“给68班孩子们的一封信”，里面包含着我们对孩子们在这一学年中学习、文明、守纪等方面的具体要求，当然也不忘对家长们提出要求，期待他们的大力支持与配合。没多久，我就觉得家长们的心都被我拢过来了，不时地向我汇报：“老师，我家XX吃饭不挑食了！”“老师，我家懒儿子也爱学习了，真的非常感谢！”“老师，在临毕业的时候孩子们能遇上你这位负责任的好老师，真是三生有幸啊！我们家长也有福了！”……听到这样的声音，怎能不感到欣慰与满足呢？所以我觉得，要把一个班集体建设好，学生和家长的心还是要凝聚在一起的。
二、教室的环境布置
1.黑板报。每月至少一期，栏目可以按照学校政教处的统一安排。我们师生一起根据主题寻找素材，然后由学生自主设计，要求排版美观、内容充实，每期的内容可根据实际需要作不定期更新，也可以根据本班近段的总体表现，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班集体的建设。每个月的黑板报都获得了满分的好成绩。
2.图书角。书籍是人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的知识，开阔视野，我让每个学生带一、两本学习类或科普类的书籍，让图书流动起来。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。开展读好文章、好诗歌活动，进行诵读比赛。聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并做好维护。
3.绿植角。一个优美的环境，有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。因此，我在班级的一角开设了绿植角，自己买了几盆小盆景，然后让学生自己从家里带来一两盆，让教室更加绿意盎然。同时聘任了小园丁，每天负责打理花草，既培养了他们的爱心，又培养了他们的责任心。
4.卫生角。一个干净、整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序；每个学生的桌肚也是不定期整理，必须时刻保持整洁有序的样貌，同时要求学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注自己的身体健康。
三、开展丰富多彩的班队活动
一次用心设计的班队活动的作用远胜于一百次空泛的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过活动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。本学期，我们68班用心组织开展了《探秘一带一路，追梦同心同行》的主题中队观摩活动，从活动开始的设想、搜集资料，撰写活动方案，凝聚了班主任老师跟中队干部和全体少先队员的共同努力，活动中尽量让每个队员都参与，哪怕是一句话的描述，也是一次锻炼的机会。由于之前他们从来没有经历过这样的活动，在训练起始阶段，一个个把声音憋在喉咙口，眼睛不敢正视前方，更不用说自然地微笑了，为了让他们在最后的活动中表现出色，我硬是放弃了很多休息时间，甚至拿过语文课的时间来训练，终于在最后的活动当天，孩子们拿出了最佳的表现，当然收获的不仅仅是孩子们，家长们也是满满的感动。
四、建设班级制度文明
班级制度系班级文化建设的保证，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。那么怎样建设班级的制度文明呢?
1.强化学生的规范意识
应该让学生知道，做所有事都要遵守规则。如在大街上走路有交通规则；和同学做游戏，有玩耍限定；学习上也要遵从班级的规定，是自己的学习上的事情绝不拖拉，绝不抄袭；当然，为了培养学生良好的行为习惯，强化其规范意识，还必须建立切实可行的班规：包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等各个方面。班规的拟定和完善要让每一位学生参与，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这样可得到学生的心理认同，进而变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才能促成学生进行自主管理，最终拟定的班规才能正式上“班主任级牌”。
2.建设有效的班干部队伍
1）班队委：班队委成员主要从学习、纪律、午餐、两操，个人卫生、文明礼仪等各方面进行监督负责，做好教师的小助手，全班分成4个小组，由小组长对组内事情监督负责，并做好记录。对班干部的工作则由其他人进行民主评定，互相监视，一同提高。
2)班长值日制：为了培养学生的主人翁意识和班级凝聚力，执行班长值日制，即班干部轮番值日，对每天学生各方面的表现进行记载，在放学之前由各负责人在具体事情上进行总结、反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调动学生的积极性，不断成长。
班级文化作为班级文化建设的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班集体学生们的学习、工作、生活等各个方面，通过一个学期的努力，68班的学习、体育、活动等方面均取得了好成绩，特别是学风、班风的扭转真是让很多同年级的老师拍手称道。因此班主任关注班级文化建设绝不能说说而已，因为班级文化建设能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，能增强班集体的向心力和归宿感。通过班级文化建设系列活动，就能树立健康、文明、积极进取的好班集体。
