为了充分发挥教学名师的示范、引领、辐射作用，探索小学语文教师专业发展的新方法，结合294俄罗斯登陆官方教研工作实际情况，特制定本学期工作计划。
    一、工作室的定位
    本工作室是一个聚集着我校九位志同道合、怀有美好教育理想与追求的优秀小学语文教师团队；是一个以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，以教育科研为突破口的发展共同体；是促进我校语文教师快速成长的孵化室；是推动我校语文课程改革与发展，打造优质高效课堂的研究室。
    二、指导思想
    本小学语文名师工作室，秉承工作室是“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，不断提高自身教学教研水平，为提升小学语文教师素质，提高小学语文教学质量，推进小学语文教学改革的任务而努力奋斗。本工作室，以“理论学习、决战课堂、课题研究、活动开展”等形式打造骨干教师的团队力量；以“公开教学、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察”等形式，发挥示范、指导和辐射作用，帮助我校语文教师更新教育教学理念，改进课堂教学方法和策略，提高教师教学能力和教学研究的素质。
    三、工作室的目标
    1、服务教学一线，提高教学质量。立足课堂，研究提高课堂教学效率的策略，为教学一线服务，全面提高我校语文教学质量，是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。
    2、培植优秀教师，建设名师梯队。汇聚有志于语文教学、具有发展潜力的青年教师，努力建成一个目标明确、思路明晰、梯队明显、规程明细，在校内外初具影响的名师工作室。
    3、加强教育教学研究，营造浓郁的教科研氛围，以理论学习、观课磨课、培训讲座、外出学习等形式打造工作室成员和学员，使之形成独特的教学风格；提升每一位成员教科研水平，提高教育教学论文发表的数量和档次，努力打造语文教学特色品牌。
    四、主要工作及措施
    1、召开名师工作启动会，制定名师工作室各项规章制度，学习“校教学名师工作室建设及考核办法”、“校教学名师工作室经费管理使用办法”等文件精神，使每个成员明白工作流程，明确各自的分工任务、权利和义务等。
    2、聚焦课堂教学，培养团队素质。课堂是教师的主阵地，教学是教师的第一要务。本学期，要求每个工作室成员必须在校内进行1次以上的教学展示、专题讲座、说评课等活动，并形成书面材料。另外，一学年要接受至少一次名师工作室领衔人推门听课。

3、开展教学研究，提升科研水平。本学年度，工作室将营造教科研氛围，开展专项课题研究活动，工作室成员要人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，每位成员每学年至少要有1篇以上的课题研究论文在区级或以上刊物发表或参加研讨会交流。
    4、做好帮扶引领，追求辐射效应。工作室成员一方面在专家顾问的引领下，实现各方面的自我成长；另一方面，还要成为学科教学的成熟者

    5、搭建交流平台，共享教育智慧。建立和完善工作室宣传制度，做到活动有报道或微信稿。

    6、用读书丰盈自我。每位成员每学期都要根据实际情况制定切实可行的读书计划，每人每学期要认真研读1本以上的教育教学理论专著，并撰写读书心得。工作室将为每个学员提供阅读书籍，每个学期工作室要做一次读书交流活动，分享读书心得。
    阅读书目:《语文课程标准》《给教师的建议》
    7、考察学习观摩，借势给力成长。
    为确保工作室成员能够站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具备教育思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新颖性，教学成果实效性，我们将经常组织工作室成员外出学习考察，参加高层次的学术交流，提供与区内外名特优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升成员的专业素养和专业能力，借势给力促进自身成长。
    五、预期成果
    1、每位成员每学期至少撰写1-2篇教学论文，获区级以上奖励或在刊物上发表，力争使本工作室所有成员每年公开发表或获奖的论文数量达到10篇以上。
    2、每位工作室成员每学年在校区内进行1次以上的教学展示、说评课、讲座等教研活动。
    3、确立工作室研究课题，各位成员围绕工作室的研究课题开展个人小课题研究，撰写研究论文，形成系统资料。
    六、工作室人员及分工。
    主持人:罗建娟
    成员:周娜  王姣  周洋旭  刘晶  杨婷  窦玉莲  王晶  赵家月  徐丹
    1、主持人职责
    在教研员的指导下制定名师工作室计划与活动方案；合理确定成员培养目标；定期召开工作室成员工作例会(每月一次，讨论工作室近期工作计划，确定工作室的阶段工作目标、安排教科研活动等)；积极开展交流、研讨活动；督促落实各项活动的开展和成果总结推广，规划课题开展，攒写工作室工作报告。
    2、课堂教学负责人
    主要负责课堂调研、课堂展示，参与课堂观摩、课堂教学的一些研讨活动的组织和安排，收集该活动的教学设计等资料。
    3、理论学习负责人

    理论学习的计划实施工作，负责一切学习培训活动以及培训活动的资料整理收集工作。
    4、科研课题负责人
    负责课题研究材料的收集与整理，并撰写课题申报评审书，和资料上传工作。
    5、档案负责人
    负责名师工作室的所有资料的档案管理，包括成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、存档，及时记录教师专业成长轨迹。
    6、通讯报道负责人
    做好小学语文名师工作室的宣传报道工作，对每次活动都要做到图文结合的报道，争取尽快扩大知名度，增强影响力。
    以上分工只是相对并非绝对，工作室是一个整体，一个团队，每一项活动的开展需要大家的群策群力，互帮互助，这样才能实现我们共同的理想。
    七、活动安排。
    九月:
1、举行工作室启动仪式。
2、召开名师工作室会议，拟定名师工作室工作计划，确定人员分工，制定工作室规章制度以及工作要求。

3、开始工作室领衔人推门听课。

    十月:
1、召开全体成员会议，搜集资料为工作室的教育科研课题做好准备。
2、积极准备，参加区青年教师评优课评比。

3、开始工作室成员校级公开课。

    十一月:

1、工作室准备申报课题。

2、研究四年级作文教学策略。

    十二月:

1、名师工作室成员和学员开展读书交流活动。

2、参加区小语专题研讨暨骨干教师课堂教学展示活动。
    一月:

1、工作室学期工作总结。
2、成员和学员工作总结。