论学生劳动教育意义之重大

湟里初级中学 薛仁娟

摘要：《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：“学校要发挥在劳动教育中的主导作用…根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。” 同时指出：“要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。”由此可见，学生劳动教育意义之重大。

劳动教育令学生有担当

     劳动教育的功能是帮助人的自我发现和自我实现，做最好的自己，令学生有担当，让学生在实践体验中，能听到自己内心的声音，找准自己的人生方向。关于这一点，我班小黄同学可以说是深有体会，因为劳动让他脱胎换骨。

记得有一次，我骑车拐进了一条弄堂，进入了我记忆中的那间澡堂。澡堂门口小小的，有点窄。我刚打算把车子停在门口，往澡堂里走，隐约听到背后有小的声响，我回头，看见一个矮小的黑色身影迅速地跑过来。定睛一瞧，这是我的过去的学生小黄。他很认真地说：“您的车子不能停在这里，会挡路的”，接着又说：“来，我带你去停车，我是今天的停车志愿者。”他的声音比我想象中有力。他边招呼着我，边娴熟地指挥我来回进退，把车整齐地停在车位上，当时我真的好感动。因为记忆中这个孩子很懦弱，说话声音低低的，总是很怕人，什么时候变得如此有能力有担当了呢？

后来有一次跟小黄的班主任聊到这个孩子，他的班主任很感慨地说：这是劳动教育的魅力啊。这孩子自从加入志愿者服务队后就开始有明显的变化。一开始大家还不觉得，慢慢地，一学期，二学期，就感觉有了很大的变化，变得勇敢，变得主动，变得有责任感有担当了。由此可见，教育的功能是强大的啊！

劳动教育令学生勤劳

劳动教育让学生感受满足自己的价值，激发学生勤劳、乐观的性格形成，形成对那些好逸恶劳、不劳而获、窃取别人的劳动成果的人的厌恶；劳动教育，需要更多从学生身边的小事做起。

“垫被平整，床单拉平，无皱褶；鞋子鞋跟靠拢朝外，上铺放左侧，下铺放右侧；口盅按高矮大小顺序排列，统一放洗漱窗台……”每年9月开学，作为当年的新生都要接受了一次难忘的内务整理培训。经过几天的入学教育，父母惊讶地发现，自己的站姿坐姿、仪表谈吐、自我管理有了很大进步，从开始的笨手笨脚到成为寝室管理的小能手，把自己的学习、生活安排得井井有条。小李同学的母亲说：“孩子在家里一根针都不拈，现在变得这么勤快，真是让我刮目相看啊！”

“一屋不扫，何以扫天下？”，如果学生连自己的日常生活都管理不好，谈何成才成人。因此，我们要利用一切机会为学生创设劳动场景，全方位渗透劳动教育。

内务整理、行为礼仪、拓展体验……这别具一格的新生入学教育，就是学生进入学校后，针对学生的思想品德行为、学习行为、生活行为进行规范性教育，以寝室整理、家务劳动为主的生活劳动是其中重要内容。所以劳动教育令学生变得勤快这是必然的。

 劳动教育令学生奋进

劳动教育，可以锻炼身体、增强意志，让学生养成面对困难、不畏艰辛、坚持不懈的精神，劳动教育令学生奋进。

这学期二月初，开学，我发现小唐同学打瞌睡，我就提问让他回答，提醒他注意，可不到十分钟，他又开始打瞌睡，我又请他站起来，他居然站得不情不愿，我虽然没发火，可内心的火苗已如早春之幼苗，冒上来了。小唐对于我的提问依然不知如何回答，好像他不在教室里一般，我怒视了他一下，冷冷地让他坐下。我以为他心中有数了，应该感到羞愧了，毕竟在如此重要的新知识传授课上，他是一而再再而三地睡觉了，太不负责任了。可事情偏偏不像你想的那样，不到两分钟，他居然又趴在桌子上睡了起来，我很是无语，对他失望到极点。课后我请他到办公室，先是晓之以理，告诉他上课睡觉对自己是多么地不负责任，看到他低着头，脸上不服气的样子，我又语气严厉地批评了他。

等我冷静下来，我发现事情有些蹊跷，因为这位学生平时学习积极性还是蛮高的，于是我就亲自约见他的家长，希望了解一下：有没有什么我所不知道的？等我把电话打通，和他的家长聊了之后，我才发现我真的是错怪小唐了。原来小唐的妈妈最近生病住院了，爸爸出差在外。

小唐每天放学要烧好了饭先送给妈妈吃，自己再回来收拾碗筷吃口剩的，因为妈妈平时都不要孩子做家务，所以小唐每天都搞的跟兵荒马乱似的。饭烧不熟，衣服洗不干净，家里乱七八糟，一塌糊涂，每晚要很晚睡，所以——

我明白：小唐上课睡觉的责任不应该让孩子自己负，我坦诚地和小唐进行了交流，对他表示理解，同时又给他一定的援助和指导，教他如何淘米洗菜，如何烧菜煲汤，如何洗衣服叠衣服，如何整理卧室——

经过一段时间的劳动教育，小唐干的很认真也很起劲，也干的越来越顺手，同时他也明白母亲的艰辛，父亲的不容易，所以无论学习和生活上，他更加奋进了。

劳动教育令学生自信

劳动教育，可以让学生掌握生活技能，增强生活的自信。劳动教育渗透在校园生活的方方面，同学们劳动体验的过程，也是熔炼品行，变得自信的过程，更是锻炼综合能力，进行生劳动创造的过程。所以我们的学生要走进乡村，走进社区，走进工厂、大学等，在社会实践大课堂中升华。

一年一度的“爱心变变变”是其中最经典的活动之一，通过模拟市场，让学生在劳动体验中，感受市场经济，培养财经素养。一天的劳动体验，让他们感觉做生意挺不容易的。活动结束，大家将义卖所得的善款捐赠给贫困学生，不仅培养了同学们的“劳动意识”、“财商意识”、“爱心意识”，也为学生全面而又有个性的发展创造更多的机会和平台。

　　志愿者服务活动，能令学生增强自信，每月都有学生志愿者，到学校附近的特殊教育学校照看那些有特殊疾患的孩子，帮他们打扫卫生、一起游戏，在劳动体验中传递爱和责任；重走千年茶马古道，学习传统压茶、制饼技艺，切割打磨木制手工艺品……研学旅行的孩子们，在走进大自然的劳动体验过程中，开拓了视野，感受了一把传统的文化魅力。厚厚的手茧、晒得黑黑的皮肤，是他们劳动体验的见证。

劳动教育令学生愉悦

面向社会的劳动实践活动，培养出的学生更富有社会责任和担当，更富有成就感。垃圾分类知识、农耕文化体验、我为爸妈洗次脚、为孤寡老人剪发……丰富多彩的主题班会、假期实践作业，是学校千方百计为同学们创造劳动体验的舞台。

劳动教育令学生创新

新时代的劳动教育，有新的内涵，它不只是体力劳动，还包括脑力劳动、创造性劳动。在我校，还有一个持续多年的“弯腰行动”，就是倡导每名学生只要一发现身边的垃圾，主动“弯一弯”腰，捡拾起来，因此，无论每次大小集会，校园环境都能保持整洁如新，大家都自觉养成了热爱劳动、珍惜劳动成果的习惯。任何学生都可以自主报名，跨年级自由组队，历时一天。由老师提供一个新的问题和相关学习素材，让学生即时学习，孩子们通过思考和创新，用学到的新知识来解决一个实际问题。学生要经历学习、思考、实践、创造、设计，最后答辩。全方位锻炼孩子们学习创造力、团队合作和口头表达的能力。

总之，劳动教育很重要。“劳动可以很小，小到只是环卫工人的一次起早贪黑；劳动可以很大，大到事关一个伟大民族的复兴、整个人类文明的发展。” 生活即教育，教育即生活，以劳树德 塑造最美心灵。