努力向上 成长有伴

——“武进区周建华、袁琴玉名班主任工作室”个人总结

武进区东安实验学校 赵红

时光荏苒，加入“武进区周建华、袁琴玉名班主任工作室”已经三年，三年来工作室领导及伙伴们乐学上进、敢于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在班级管理的工作中迈着坚实的步伐，在这个团队中逐渐成长起来。

 一、团队助力个人专业成长

 名班主任工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。其实，老师们平时工作都很忙碌，但只要有机会碰面，积极地交流，分享工作中的点点滴滴。同时，网络成了大家沟通的便捷桥梁。一个通知、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。在这里，我们从班级管理中存在的问题及原因出发，探讨提高班级管理有效性的措施，大家畅所欲言，在观点的对话中碰撞智慧的火花。与工作室小伙伴们一起参加了第28届现代与经典全国中小学班主任工作研讨会，平时一次次工作室的活动，凝聚了我们的友谊，也提高了我们班主任专业素质结构和能力。

 二、职责提高个人研学能力

 加入工作宝之初，心中倍感压力，但更多的是进取的动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣誉，更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了，便是本职工作，否则示范引领无从谈起。三年来，我能按要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划、做好月工作情况记录、年度总结，带领学生开展了区级中队活动《致敬英雄 薪火相传》和《在少年军校，遇见最美的自己》。积极参加工作室研讨话动，协同工作室成员一起进行关于课题研究工作，认真撰写论文并获奖，多次获校级优秀辅导员称号。

三、阅读提升个人教学情怀

 阅读是专业成长过根中必不可少的一条途径。三年来，我阅读了教育教学理论专著以及班级管理力面的书籍，如《班主任兵法》、《我们要建设怎样的课堂》、《今天怎样做教科研：写给中小学教师》等，并做了相应的读书笔记，一名善于学习的老师，应该向书本学习，学会站在专家的肩膀上迅速成长，汲取精华为自己所用。

 四、反思促进个人经验积累

 美国的波斯纳提出的教师成长公式:“教师的成长=经验+反思”:我国古人用"吾日三省吾身”、“闭门思过”、“学而不思则，思而不学则殆”等反思典故，提醒我们通过反思这一内省方法纠正自己的言行缺失，总结经验，以获得成长。教育工作也是这样的，我对自己要求严格，告诉自己要笃实做好每一件事，不断进行总结反思，将学习收获的理论与班级管理结合，使我们班级各方面又上了一个新台阶。其中，发现自身也存在许多不足，如计划中的阅读书目没有完成，对于德育管理中存在的问题没有很好的思考等。虽然我也想对自己说时间紧张，但我知道，为失败找借口不是一个好办法。今后我会努力纠正改进，争取做得更好。

 总之，名班主任工作室不仅为我们提供了提高自身素质的平台，也成为我们互相学习互相促进的大家园。在这里，我们找到了自己前进的方向；在这里，我们体会到了互助共进的热情；在这里，我们更领略了名师的风采。在教育教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己,认真工作，扬长避短，开拓进取，力争成为一名优秀的班级管理工作者。