2019-2020年“周建华 袁琴玉名班主任”工作室计划

一．指导思想

“周建华 袁琴玉名班主任”工作室将以科学发展观为统领，以推进素质教育实施为根本，以提升班主任队伍的整体素质为目标，聚焦学生的身心发展，通过实践反思、同伴互助，专业引领，提高班主任工作的积极性，不断提升班主任工作专业化水平，提高班级综合管理能力，打造一支师德高尚、热爱学生、心理健康、业务精湛的优秀班主任队伍，为办让人民满意的教育提供强有力的人才支撑。

二．工作目标

1．根据班主任专业发展要求，充分发挥工作室功能，在片区范围内培养一支在建班育人中勇于改革创新、破解难题的中青年骨干班主任队伍。

2．通过理论学习、研讨交流、课题研究等途径，总结具有推广价值的新时期班级建设的实践经验及理论成果。

三．基本工作

（一）工作室主动依托专家引领，综合利用各类资源，开展丰富多彩的学习研修活动，促进每个成员的专业发展，做到定时、定点、定内容，有计划、有记录、有总结。

（二）工作室要围绕省、市、区当前班主任工作实践中的重点、难点、焦点问题开展课题研究，积极探索有效的破解对策，提升成员的反思和创新能力，形成研究成果并在省市级及以上刊物发表。提交工作总结和研究报告，为全区班主任队伍专业化建设献计献策。

（三）工作室向片区学校发挥辐射引领作用，通过观摩会、现场会、专题讲座、微信平台等形式，推广班主任工作优秀经验，营造开放共享的良好氛围。

四．具体工作安排

1．确立研究课题，围绕研究任务与内容，成员深入学习、讨论研究等，成员进行总结和反思，形成论文、书籍、课程、资源包等成果，积累过程性材料，带动学校班主任共同提高。

2．工作室成员根据工作室建设和自身发展情况制定并完成个人规划和学年目标，按期参加工作室交流培训活动，承担一次工作室现场交流，开设一次德育公开课。

3．成果辐射。工作室领衔人每学年至少开设一次德育公开课、举办一次班级文化交流讲座，组织一次工作室交流活动、组织所有成员开展一项课题研究，撰写一篇德育论文，通过微信、论文集等媒介，多渠道、多形式宣传推广工作室的经验和成果。

4．每学年对工作室成员考核，并将考核结果记录在个人成长记录袋。

    5. 工作室成员领到相应任务后要认真对待，每次活动报道都由成员校或活动负责人承担。

附：具体活动行事历

“周建华 袁琴玉名班主任”工作室

      2019年3月25日