无形见力量 多元放光彩

——浅谈校园社团对德育课程建设产生的影响

294俄罗斯登陆官方   213145  张艳

[摘要] 学校德育是指教育者根据一定的要求对学生进行的有目的的道德教育和培养，而学校德育工作也一直是学校各项工作的重中之重。为提高学生的道德素养，促使学生健康成长，学校与教育者采取各种形式的德育手段，渗透对学生的道德教育。校园社团活动以有趣的形式，丰富的内容，在多样化的德育手段中脱颖而出。学生在活动中主动接收道德熏陶，其对学生产生的影响是正面的，无形的，多元化的，且德育效果比较明显。

[关键词] 校园社团 德育课程 影响

学校德育是指教育者根据一定的要求对学生进行的有目的的道德教育和培养，而学校德育工作也一直是学校各项工作的重中之重。北宋政治家司马光也曾给出过这样精辟的论断：才者，德之资也，德者，才之帅也。自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。^【1】德与才这两者的分量也就显而易见了，德甚于才。因此，为提高学生的道德素养，促使学生健康成长，学校与教育者采取各种形式的德育手段，渗透对学生的道德教育，如：学校开设的德育课程，每学期一次的综合实践活动，每周一次的班会课，每天一次的夕会课以及少先队活动等等，这些形式多样化的德育手段在提高学生道德认识水平，培养道德行为习惯方面都起着重要的作用。而相较于传统的说教方式而言，我们现在也越来越倾向于生活化，开放性的德育方式。那社团活动无疑就是这样一种有趣的形式，内容丰富，更贴近学生喜好，德育效果也比较明显。

近几年来，我们学校为丰富学生的课外生活，鼓励学生培养自己的兴趣爱好，开设了许多丰富多彩的社团活动，如：足球、曲棍球、航模、戏曲、合唱、书法、摄影以及文学社活动等等。学生们在社团活动中不仅锻炼了自己的能力，而且综合实践素质也得到了相应的提升。本学期，我有幸担任我们学校“蠡苑文学社”的负责老师，带领学生们积极参与到社团活动中来。下面我就校园社团活动在德育建设中产生的影响，谈谈自己的一些看法和体会。

一．影响是正面的

由于社团活动形式丰富多彩，内容有趣生动，学生都喜闻乐见，因此学生参与社团活动的积极性就很高。学生可以依照自己的兴趣爱好，自由选择加入某个社团，而学生的热情参与恰恰也是他们要求自我提升的表现。学生想通过参与社团活动，获得某方面的知识和技能，所以他们就会更加主动地投入活动，参加实践，获取知识。当然，学生自然而然也会主动接受来自社团活动纪律、团规等方面的约束，接受道德熏陶，养成良好的习惯。在“蠡苑文学社”开团之初的第一次集体活动中，我包括所有的社团成员，大家一起集中在学校图书馆的讨论室里，一起先商讨制定了社团的团规以及本学期社团活动的内容。学生们积极发表自己的想法，然后我将学生们的建议全都整理出来，制定成社团的活动计划和团规。也就是这样一次开放性的集体讨论，为今后每个星期一次的社团活动奠定了良好的开端。大家对每期活动充满了期待，想要参与其中，因此每一次活动，学生都能准时到达指定地点，自觉性很高。久而久之，社团内部也会形成了自己独特的文化氛围。而社团文化对学生具有吸引力和凝聚力。它能激发学生积极向上的精神，培养团队意识。学生团结在社团里，也会为社团的发展努力合作，集体观念由此而产生。^【2】

二．影响是无形的

相较于传统课堂中说教的德育方式而言，社团活动对学生产生的德育影响是开放性的，更重要的是学生在参加社团活动的过程中，所受到的道德情操的陶冶是潜移默化的，“润物细无声”的。为培养学生对文学课程的兴趣，从而让学生关注文字，热爱阅读，提高文学修养，“蠡苑文学社”整理设计出了一系列的活动主题，如取“笔名”，分享推荐自己最近正在读的一本书，趣味成语大竞猜，以及学写明信片等等。就以“分享好书”这个活动为例，在活动之前，我先将下周的活动主题告知学生，让学生在下周活动时带一本书过来，并试先想想自己推荐这本书的理由。在接下来的活动中，学生推荐了许多书籍，如《海蒂》、《森林报》、《汤姆索亚历险记》、《女生日记簿》系列图书等。其中，有个六年级的男生特别有意思，他推荐的是贝尔·格里尔斯的纪录片——《荒野求生》，他说这部纪录片具有很大的实用价值，里面介绍到了许多野外生存的技能，值得大家去学习。他也特别佩服贝尔的冒险精神和勇敢机智，每每身处绝境，却都能十分乐观，绝处逢生。他一直觉得自己在处理某些事情上，缺乏冒险精神，每次都畏畏缩缩，让自己错失了许多机会。这部纪录片让他的生活态度发生了改变。没想到这个男生的推荐引起了大家的共鸣，很多学生也都关注过这部纪录片，大家一下都打开了话匣子，抢着发表自己的感受。然后我就顺势对学生们进行了一番思想教育，让孩子们明白“勇敢、乐观”是一个优秀孩子所必备的品质。在这样一个其乐融融的氛围中，大家既感受了阅读交流的带来的思维碰撞，也潜移默化地受到了道德熏陶。又比如在“母亲节”前夕，大家一起来畅谈自己与母亲间的趣事，学写并寄送明信片，进而对学生进行一番感恩教育。学生在这一系列的活动中既掌握了阅读、写作等方面的技巧，同时他们的道德素养、思想觉悟也会一点点得到提高。

三．影响是多元化的

学生社团活动是校园文化建设的重要载体。校园文化建设又是学校实施素质教育和精神文化建设的重要组成部分，而素质教育的实施和精神文化的建设恰恰又是学校德育工作的一部分。^【3】因此各社团活动也都是依据学校的德育目标来实施进行的。各小学常见的社团活动的种类丰富，涵盖了艺体类、实践动手类和文化课类，争取做到从多方面来培养学生的道德素养。像足球社社，合唱团，舞蹈队这些社团，人数一般较多，学生在活动中免不了要互相沟通交流，密切合作。学生们在活动中势必要学会如何处理自身和集体的关系，他们的沟通交际能力也将在一次次的磨合中得到发展。当然，学生的情感表达能力也会增强。又如我们学校的特色之一“范蠡农耕园”，很多同学在参与劳作的过程中，不仅亲身体验到农耕的劳累，了解到粮食的来之不易，而且也增强了团队的凝聚力。到了收获季节，社团老师会带领学生精心组织“爱心义卖活动”，把爱心传递给一些需要帮助的人，真正做到了“身体力行、把爱传递”。文学社团组织的诗朗诵，话剧社团组织的课本剧，常常要求学生能够揣摩人物的心思和情感，然后再将自己代入某个人物，最后声情并茂地演绎出来。很多学生在一次次的历练中，会由原来的羞于表达内心，慢慢地到经常主动流露真情实感。道德情感又是推动道德行为的动力，久而久之，学生的行为习惯也会越来越规范。

校园社团活动在学校德育工作建设中起着巨大的作用，也正因为认识到了社团活动的重要性，所以学校在规划组织社团活动上也投入了很多精力和资源。当然，要使社团活动在推动学校德育工作发展方面取得更多的成效，我们还需努力探索。

参考文献：

[1]司马光.资治通鉴第一卷周纪

[2]于子超.浅谈社团活动与德育之结合.都市家教，2016.155，156页

[3]百度词条.校园文化建设