共研互学  美美相生

——在实践反思中提升班主任专业化水平

本工作室根据区教育局的指示和要求，本着名班主任工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，努力创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着。

一、工作室建设与管理

2019年4月29日，本工作室在夏溪中学行政会议室举行了启动仪式。启动仪式上，周建华老师向大家详细介绍了工作室的三年建设规划，袁琴玉老师与大家共同学习了工作室活动计划，明确了三年学习中每个人的角色担当。工作室的基本定位是本着“针对、专业、激情、专注”的理念，以日常自主探讨，定期合作研习、有计划外出学习培训和专项课题学术研究等方式方法，提升班主任的职业幸福感。在工作周期内，完成一个课题研究，培养一批优秀班主任，推出一些成果；研究指导思想是观念与技巧并重，阅读、主题班会、研究三者并重，日常研究与专家引领并重，当下学习与成长规划并重；研修策略是课题拉动，主题班会促进，写作助推，阅读引领，案例研究，资料编写。以课题推动班主任发展，以科研提升班主任素养，以研究来形成班主任特色，通过在课题中反思、实践，引导班主任由经验型向研究型的转变。

二、工作室领衔人示范引领

作为工作室领衔人，牢固树立“互相学习、互相促进、教学相长、共同提高”的工作理念，团结并带动全体成员，通过学习——研究——实践，把先进的教育理念与教育教学实践紧密结合起来，研究教育教学的热点、难点问题，通过研题、磨课练好内功，提升内涵，注重在实践中不断创新、改进、提高。疫情期间，我们工作室通过“云发布、云分享、云交流、云课堂”的方式开展活动。同时，又为工作室全体成员今后学习和工作的内容指明方向：1.每天坚持花一小时学习班主任基本功竞赛基础知识；2.翻阅《魅力微班会》《一班一世界》等班主任工作专业书籍，积累理论知识，提升专业素养；3.平时班主任工作用心钻研，用心积累素材，认真撰写教育故事和教育案例，争取在《武进日报》等报刊杂志上发表，三年到期收集整理成册；4.针对“时事新闻”加以研讨交流，发表自己的见解；5.分享各种经典美文和专家讲座，陶冶性情提升素养……在带头做好以上工作的同时，两位领衔人还能以高度的热忱发挥工作室的引领、示范、辐射作用，努力做好“传、帮、带”工作。工作室在近三年时间里，两位领衔人分别为夏溪初中、294俄罗斯登陆官方、礼河幼儿园、寨桥小学、夏溪小学的老师和家长们做了题为《做温暖学生亦幸福自己的班主任》《微而有味 微而有为——打造魅力微班会》《用三味“真火”成就家校协同育人》《浅谈班级文化的建设》《做永远的幸福班主任》《教育好你的孩子就是投资你的后半生》等专题讲座和报告，两位领衔人的讲座既有理论指导，也有自己亲身经历的典型案例，十分接地气，具有很强的操作性和指导意义。袁琴玉老师还应邀给新疆对口学校尼勒克县武进实验学校的全体老师做钉钉网络直播培训，此次两校联合开展活动，加深了两校之间的感情，让民族团结之花更加绚烂。

三、工作室学员实践与成长

先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室两位主持人不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有《给年轻班主任的建议》《优秀班主任60个管理创意》《魅力微班会》等20多本班主任工作丛书。工作室设立借阅登记，每位成员在微信群进行读书打卡，三个月精读一本与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人上交两篇教育随笔或德育叙事案例。三年来工作室成员写出了36篇高质量的德育论文和教育案例，分获省市区一二等奖或发表。此外，工作室采取“走出去、请进来”的方式，多次带工作室成员到南京、无锡等地聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。其中印象最深刻的是观摩了王晓波和袁雷群这两位常州市“特级班主任”的风采展示。两位老师奉行“教育即生长”的信念，秉持“文化治班，治文化班”的带班理念，积极创新班级文化建设，打造了一系列品牌活动。以文化建设班级，把儿童放在正中央，还儿童以生命，让教室与课程成为浑然一体的教育情景，最终成就百花盛开的班级生态，引领班级朝向卓越。“悦读”，让教育更精彩！现在读书已成为我们工作室成员的习惯，并学以致用，期待工作室全体成员在学习路上越走越宽广。

四、工作室创新成果

“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，三年以来，工作室深入到多个成员校，通过讲座、听课、研讨等途径，通过工作室每一位成员自身开课、开设讲座等形式，相互学习，提高自身实践水平，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。自工作室成立以来，我们就针对《有效主题班会的策略研究》和《基于“五育”并举背景下的劳动教育的策略研究》展开研究，我校吴卿、毛小飞、钟子莲、曹娇和我均开设了一节主题班会公开课，成员们每节班会课的设计各具特色，精彩纷呈，充分体现了老师们的才智与水平。精心准备的过程促使各成员快速成长，成为学校的骨干班主任，效果显著。其中，工作室成员吴志方、刘银丹、毛小飞也能独当一面，在本校做了班级管理、少先队工作和外出学习研讨等方面的报告，让我们感受到了他们的快速成长。工作室领衔人在自身积极开展班主任工作研究的同时，将继续带动并鼓励全体成员从事课题研究。在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，要求成员在主课题研究范围内，选择一项研究内容，申报子课题，并在成员校组织实施研究，力求各成员达成“以研促教、以教促研”的新常态。

“一粒沙子见世界，一朵花里见生命。”为了更好地发挥工作室的辐射和影响力，我们工作室主动吸纳成员校年轻班主任加入，同时积极跟校际间的名班主任工作室交流，相互学习，相互碰撞，博采众长。本年度，工作室全体成员均取得了骄人的成绩，其中吴志方被评为“常州市高级班主任”，蒋静被评为“常州市骨干班主任”，吴卿、丁小英、薛仁娟被评为“武进区名班主任”，周建英、朱小清、浦波获得“常州市先进班集体”称号，刘银丹、赵红均获得“常州市优秀少先队辅导员”“武进区十佳少先队辅导员”称号，包倩获得“武进区优秀少先队辅导员”称号，于洁颖获得“武进区优秀共青团员”称号，十位老师获区政府嘉奖，全体成员综合荣誉连同论文获奖共达125个。

回头俯瞰，抬头仰望，在区教育局和学校领导的关心帮助下，工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与满满的感动。但毕竟对我们来说名班主任工作室还是一个新鲜的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。主要表现为：1.创新工作方式，进一步提升工作室品位；2.加强与省、市区名师工作室的交流，进一步增强活动的实效；3.加大课题研究力度，争取工作室成员科研意识不断增强，科研能力有实质提升。聚是一团火，散作满天星。相信在上级领导部门和学校领导的关心与支持下，我们工作室将在德育领域和班主任阵地勤于实践，勇于探索，我们工作室全体成员一定会收获满满，争取实现“一校一品牌、一班一特色、一师一风格”的愿景！

周建华  袁琴玉名班主任工作室

                                                                                                                                                2021.11.10