我与小荷班的故事

294俄罗斯登陆官方   吴卿

工作十几年，最大的感受就是：当一个好老师，难；当一名好班主任，更难。班级管理包括方方面面的工作，可以说是千头万绪。特别是现在这个多元化的社会，家庭教育以及社会环境，都影响着学生的个性化发展，所以，我们班主任不仅要面对一个个不同个性的学生，也要面对他们背后的家庭环境以及家庭教育方式。

    一天，我在批阅班里学生习作的时候，发现了小凯在一篇习作中写道：“吴老师走进教室问我要妈妈的电话，然后我看到她到走廊上给妈妈打电话，心里有了不妙的感觉。那个周末，我问妈妈，吴老师打电话给你到底什么事？妈妈起初不愿告诉我，在我的再三逼问下才知道，原来爸爸在网上借了高利贷，没有按时还钱，不知怎么搞的，对方盗取了爸爸手机通讯录里老师的联系电话，就打了一百多通骚扰电话给吴老师，还发了很多恶毒的信息咒骂老师。我听说后，觉得丢脸死了，我还怎么好意思上学，难怪我总觉得老师看我的眼光里有着一种怜悯、同情……”

当我看到这段文字时，内心五味杂陈。我本不想让小凯知道这件事，所以再三叮嘱他妈妈不要把这件事情给孩子知道，但是他妈妈却没忍住，还是让他知道了。我随即也反思，因为清楚孩子的家庭情况，每次跟他沟通交流的时候，是不是过于小心翼翼了。

从一年级起，我接到的第一通家长来电是小凯的姑姑打的。小凯的爸爸妈妈很早的时候就离异了，小凯是姑姑一手带大的，直到要上小学了,才回到爸爸身边读书、生活。于是，我也格外关注这个孩子。一二年级的时候，小凯与其他同龄的娃并没有多大的区别，阳光开朗、调皮活泼。可是到了三年级，我渐渐发觉这个孩子的性子慢慢沉稳了下来，变得不再那么爱笑、爱玩，到了五、六年级，他与我说话的时候，眼神也总是不愿与我对视。

对于这样一个敏感的孩子，我觉得有必要把高利贷公司恶意骚扰我的事情说清楚，打开他的心结。于是，某个周五放学时，我让其他学生排队先走，请他帮我把作业本先捧到办公室。当他回教室整理书包的时候，我轻轻走过去，拍拍他的肩膀，让他坐下，告诉他，妈妈一会儿来教室接他。随意聊了几句周末的安排后，我说：“我看到了你在上次习作中提到的事。现在社会上有一些人从事着某些非法行业，这是不好的。打电话给你妈妈也是为了让她提醒一下你爸爸，以后当心这样的小贷套路。我们不需要理睬这些没有道德底线的人的恶意骚扰。只要你能清楚自己要做一个善良的、有道德的人，老师觉得这才是最最重要的。不要把这件事放在心上，好吗？老师希望看到的是从前那个阳光开朗、好学上进的你！”小凯的眼眶红了。从那以后，小凯跟我问好的时候，眼神不再回避、躲闪，腼腆中透着一丝阳光。我很欣慰，小凯是个好孩子。

朱永新教授说，我们的家庭之路上充满着无证驾驶的“司机”。所以，在学校教育中，如果我们不关注家庭，往往找不到教育的感觉，找不到孩子们问题背后的缘由。要解决学生的问题，往往必须解决父母的问题。