家庭教育真正孩子的摇篮

武进区夏溪小学 丁小英

“情感是教育的桥梁”，学校和家庭两个教育主体的情感交流会让每个人受益匪浅，既让家长了解孩子在校各方面的表现和学校对学生的要求，又让每位教师了解家长对子女的关切、期望和困惑，增强教师的责任和爱心，形成家校携手耕耘、师生共同成长的良好氛围。我想这也是大走访的用意所在。我今天想通过两个实例谈谈我最深的感受。

实例1：黄洋洋同学，从小随父母到夏溪打工。学习成绩相当差，身上总是臭臭的。六年级下半学期开始厌学，作业消极应付。懒惰，缺少主动性，抱着消极态度听课，缺乏独立学习的习惯；课堂上害怕老师提问，心理常处于紧张状态；对学习缺乏勇气和毅力。一到双休日或者节假日，作业不做，开学不肯来校。每次与家长联系，总是称不知道或者田里农活太忙，只有雨天有空。真正等到雨天，上午和家长联系好说下午一定来，放学铃声响不见踪影，电话无人接听。第二天我再联系，声称昨天喝醉了------这样的情况持续几星期。当又一次星期一孩子不来学校我主动出击，在他们老乡的带领下找到他们的出租屋。屋里潮湿、肮脏，一股腥臭味。黄洋洋正躺在床上玩着手机。住在隔壁的老乡说，这娃可懒了，他妈让他洗澡他也不肯，不想学习带到田里干农活做一会就跑掉，前几次老师打过电话后他妈妈就只知道把他打一顿，他还会躲到外面大半夜才回家，老家还有两个孩子在念书，以前把小的也接过来和黄洋洋一起读小学，可黄洋洋老欺负弟弟，父母又把弟弟送回老家。他爸爸偏心黄洋洋，舍不得打骂，所以只有这个孩子是从小一直带在身边带大的。经过多方联系，终于见到孩子妈妈，孩子坚持说自己不想读书，可家长一直强调让他混个小学文凭。最后我们沟通学生的主要任务是学习，学习应该是学生自己的事情。黄洋洋厌学是由于学习跟不上，老师的批评、家长的责怪以及同学们的轻视，他就自认为自己没什么希望了。虽然在学校我们老师循循善诱，耐心地帮助他辅导功课。作为家长因为没有能力来辅导他，所以妈妈决定帮他报名课外辅导班，主要完成家庭作业，也可以起到监督作用，省得孩子一到家就只知道捧着手机玩游戏。本以为我们老师的工作已经做到全面了，黄洋洋最起码有两星期能把作业完成，每天按时到校。可事情总有你想不到。过一阶段和他在一个补习班的孩子告诉我们黄洋洋又不去补习班了，找黄洋洋了解情况，大概是因为钱的问题。再次和他爸爸联系，打了二十几个电话终于接听，嫌弃你们老师怎么这么烦、我们赚钱很辛苦、我们忙得老早出门老晚回家没有时间和孩子交流，反正中心思想就是你们不要再打电话。更加奇葩的是半夜发你一条信息，大意是我们老师不好好教孩子知识，还要赚取孩子补课费，让孩子失去快乐童年应有童真。我只能呵呵了。

实例2：金思琪同学，从小和父母一起来夏溪花木市场创业。我教的这个班独生子女多，遇事缺乏独立，学习上也缺乏自主。然而，金思琪却与众不同，父母市场事情很忙，对她照顾很少，可她永远是一身干净的衣服，积极地学习劲头，成绩名列前茅。是怎样的家庭教育?让她这么优异呢?我带着满心的疑问,走到她家花棚。外面盆景区摆放整齐，生机盎然。里面招待客人区、住宿区尽管简陋，可是却干净整洁。听她的父母介绍，爸爸跑苗木，经常出差照顾孩子不多。妈妈一人在市场忙碌，招揽生意，打包苗木，装车卸车亲力亲为。不管多忙，每天要和孩子谈谈心，聊聊学习。孩子没有达到要求的时候，也敢于批评，给于孩子正确的是非判断。当然，注意把握好批评的艺术。自己注意批评的角度，多站在孩子的角度去考虑，与其产生同感，共同商议解决办法。金思琪妈妈还讲到自己文化不高，看问题片面狭隘，缺乏家教意识和方法，但有空就会翻阅一些好的家教书籍，从不对孩子放任自流。金思琪衣服脏了，自己洗；有客人来了会帮着招呼;学习上，该学什么，自己安排。同时她时间上抓的特别紧，每次回家吃完饭，收拾完就自己去学习了，家长从来不费心。现在他们家生意也是越做越大！这又是多好的教育素材呀，身边的榜样是重要的，金思琪妈妈给孩子树立了一个鲜活的榜样，对孩子起到了很好的教育作用，达到了润物细无声的效果。

这两个实例让我感触颇深：六年级的孩子就像正在抽枝散叶的小树苗，外在的因素对他们的影响很大。不但要引导他们学习广泛的科学知识，还要从真正意义上教他们怎么做人处事。我一直认为知识的积累只是孩子成长中的一部分，更重要是如何做人。

对孩子的教育是家庭的一个主要职能，家庭教育是家庭生活的重要内容。从家庭产生的那一天起，家庭就担负着子女的教育任务，只要家庭存在，就必须行使这种教育职能。任何事情的发展都离不开主观和客观两方面条件，孩子的成长也是如此。从家庭教育的角度来分析，家长用心，孩子不用心，不成；孩子上进，家长不合格，也不成；只有当家长的良苦用心与孩子的个人努力有机结合，配合默契，才能收到最佳教育效果，使子女成才。有一千个家庭就会有一千种家庭教育，就会培育出一千种不同的孩子。但是，家庭教育虽然没有现成的模板可以复制，却有相通的规律可循。我坚信：没有教不好的孩子，只有不会教的父母！因此，欲培养什么样的孩子，就得施加什么样的教育，欲施加什么样的教育，就得有什么样的父母。究其缘由，父母素质、教育理念、教育方法、教育手段才是孩子成长的决定性因素。常言道：榜样的力量是无穷的，愿天下的父母都能够做好自己那个榜样。