记忆里的蘑菇亭

——学校该有的样子

江苏省294俄罗斯登陆官方      毛小飞

【摘要】“让校园内一草一木、一砖一石都说话”是许多学校着力于校园环境建设的美好愿望。但事实上，学生与执教者精心创设的校园环境之间越来越疏离，校园环境不能真正为每一个儿童的成长而服务。本文试图以具体的“蘑菇亭”的形象来让读者审视校园环境及设施该有的样子，并提出了校园环境创设中要遵循的原则。

【关键词】校园环境   蘑菇亭   遵循原则

走进现在的校园，你会发现校园环境越来越优美，硬件设施越来越先进。你会因一块块精致的校园小景而赞叹不已，会为了墙上一幅幅优秀的画作而驻足欣赏，会在一座座独具匠心的雕像前流连忘返……的确，许多学校为了“让校园内一草一木、一砖一石都说话”，正以自己的办学理念和办学热情来为学生营造理想中的教育环境。

可是，由于学校的缩减人数的激增，现在的教学楼越建越高，使得学生在空间上与校园环境越来越疏离。同样在时间上，儿童也很难有自己的时间去探索和欣赏校园环境，被安排得满满的课程表让儿童像连轴转的机器一般不由自主。

校园环境应该为每个儿童的成长服务，它不只是摆在橱窗里冰冷的奖杯，也不只是挂在校门口高尚的口号，更不只是“只可远观，不可亵玩”的高档艺术品……那它应该是怎么的呢？我想它应该如我记忆中的蘑菇亭一般好看、好玩又有趣；如蘑菇亭一般能为孩子们遮风挡雨；如蘑菇亭一般成为千百个孩子心中“我的蘑菇亭”……

永远的游乐场

那时我上小学，校园小小的很漂亮，有池塘，有小桥，有大松树，有高高的滑梯，还有长长的秋千，每次中午吃完饭去包干区打扫的时候，小伙伴们都要在校园里溜达一阵，学着雕像里人物的样子搞怪。

校园里还有一处地方让我心升涟漪，那就是校园里的三个蘑菇亭，这三个蘑菇亭在学校的东北角，造型是三个可爱的蘑菇做成的亭子，圆圆的蘑菇像大伞一般把亭子下面遮罩得非常舒适，亭子下面就是彩色的磨砂石做成的一圈石凳，可以坐五六个小孩在上面乘凉谈笑。一到下课蘑菇亭下挤满了人，有的坐在蘑菇亭下休息，有的趴在蘑菇亭下玩弹珠卡片，有的站在蘑菇亭里大吼大叫……不管孩子们怎么大吵大闹、调皮捣蛋，这三个蘑菇亭就是他们永远的游乐场，怎么玩也玩不腻。

蘑菇亭里的秘密

蘑菇亭有一个非常奇特的现象，就是它有非常好的扩音功能，坐在蘑菇亭下讲话你会发现自己的声音突然变大了，同学们为这个神奇的现象屡试不爽，时常看见三五孩童对着蘑菇亭自言自语，仿佛在和蘑菇亭说话，而蘑菇亭好像听懂了孩童的话会把它的声音放大了让孩童知晓它的心意，所以在校园里如果你发现有同学在蘑菇亭下自言自语也不足为奇了，因为那是他在做科学实验呢！

学校的科学老师也钟爱这三个蘑菇亭，每次上到关于声音的课时都要提到校园里的这三个蘑菇亭，让学生们讨论“为什么在蘑菇亭下讲话声音会变大？”对于这个问题的讨论同学们总是乐此不疲，课上非常投入，都想知晓蘑菇亭里的秘密。对蘑菇亭的了解越多同学们对它的热爱就越多，这不，竟然有同学想到在蘑菇亭下开展班级歌唱比赛。自带音响的蘑菇亭舞台成了孩子们的最爱，一曲曲童声把那里点缀得绚丽多姿，成了我记忆里最美的风景。

最舒适的餐桌

如今舒适又好看的餐桌有很多，而在我记忆里最舒适的当属蘑菇亭下那小小的一圈“石凳子餐桌”。小时候家庭条件不是很好，当同学们都能在学校订饭吃的时候，我还和姐姐在学校里自己带米来蒸着吃。中午同学们都去餐厅吃饭了，我和姐姐都不愿在各自的教室里吃饭，哪里能让我们吃得惬意又不被打搅了，我们想到了蘑菇亭，每天我和姐姐中午都会相聚在蘑菇亭美美地享用我们的午餐。夏天蘑菇亭的“大蘑菇头”为我们撒下阴凉，雨天它又为我们遮风挡雨，更加让我感激的是它让我们两颗幼小而敏感的心找到了可以安放的地方。有了蘑菇亭静静的陪伴让我们可以自在地享受那小小的舒适与快乐。

     我想校园环境该有的样子，就应如蘑菇亭一般，与孩童融为一体，与校园融为一体。它的存在不仅仅是校园美丽的点缀，更是孩童无声的“伙伴”。那如何在校园中创设更多像“蘑菇亭”一样的环境呢？我认为应该遵循以下三个原则：

一、自然的当是最好

    在考虑校园环境的创设时应该融入更多自然的事物，如尽量多地种植绿植，满眼的绿色植物可以净化空气，舒缓人的情绪，保护视力，让人心情愉悦。校园里除了种植一些常规的园林灌木类植物，在条件允许的前提下可以适当种几颗大树，如松树、柏树、梧桐树等，一棵大树的扎根就仿佛校园文化的扎根，随着岁月的流逝，大树与学校融为一体。树下嬉戏的孩童，秋天里飘落的黄叶，高枝上叽叽喳喳的小鸟，都会成为静好岁月里最美的记忆。

二、遵从孩童的天性

    好玩、好动、好探索都是孩童的天性，校园环境的创设就需要考虑如何让孩童的天性在最自然的状态下得以释放和满足。游戏是释放孩童天性的最好方式，因此在创设小学校园环境时适当地创建自然朴素的游乐场是需要的，游乐场的布置可以和运动场相融合，扎实牢固的滑滑梯、跷跷板、秋千等朴实而简单的游乐设施可以和沙地相结合，以起到保护孩童的作用。阻止孩童玩耍就如用绳索捆住成人的手脚一般，孩童可以在游戏中感受规则，建立交往，释放能量，探索自然，何乐而不为呢。

三、艺术性与创造性相结合

就如美丽的蘑菇亭里蕴含着“声音的秘密”一般，校园里就需要这样更多的艺术性与创造性相融合的环境设施。日本一位著名的建筑设计师将幼儿园与自然相结合，将校园设计成一个开放的圆环，在环形的建筑之间架设滑梯，尽可能扩展孩子的活动区域，建成后人们根据孩子每天的活动跟踪轨迹发现，每个孩子在这所幼儿园中的跑动距离达到了惊人的水平，这样美丽而富有创造性的设计怎能不让人激动。能在校园中创设更多既有艺术性又有创造性的校园环境设施需要我们开阔眼界，创新思维，多从儿童的立场去创造和设计。

校园该有的样子，我想应该是每一个离开的学子记忆中最美的样子。校园可以小得精致，可以大得开阔；校园要有景让学子流连忘返，要有地让孩童玩得舒畅；校园能热热闹闹地容下所有人的欢乐，更要能守护每一颗心灵的柔弱。希望我们的校园少一些高大上的摆设，多一些小桥流水；少一些“红妆艳抹”，多一些朴实无华；少一些标题口号，多一些“无声的陪伴”。让校园更多一些欢声笑语，更让校园成为每一位走出去的学子内心魂牵梦萦的地方。