“双减”来了，我们该怎么办？

294俄罗斯登陆官方  袁琴玉

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，《意见》一经公开，便引发社会各界的强烈关注。细读文件，我们可以发现条条政策都是干货，切中痛点难点，针对性极强，下的决心极大。政策出台后，各地加大了推进“双减”落地见效的举措，许多学校线上线下承接冲击，神经紧绷。家长们也是喜忧参半，既有缓解压力之感，又有莫名的不安，各种意见、想法和段子在舆论平台随风撒种……

可是，“上面千条线，下面一根针。”教育的各种政策往往都要通过教师组织实施以及家长的紧跟步伐。“双减”擘画的蓝图再美，也需要每一位基层老师挥动粉笔一笔笔勾描，需要学生家长一点点的成长与配合。教师是学校的主动脉，是落实“双减”的主力军，要想执行好“双减”政策，我们要守好学校主阵地，“服务”好教师，“引领”好家长，建议如下：

一、给事务性的工作瘦瘦身

全国各省市陆续推行“5+2”课后服务，教师在校时间变长，工作量增大，教师的个人生活与教学生活就需要得到平衡。像教师的常规工作，如会议、培训、教研、网络学习等活动，也需要适当“瘦身”。因为学校的核心工作是教学，教师的主业是教学，学校管理的根本就是保障教师的职业与专业成长不被干扰，可以为教师精简一些事务性工作。比如，每两周一次教师会议是必须的，但建议各部门的事务性工作布置一律以文本形式精准发放，或者采取各年级组长负责制，各类通知由他们精准分组推送，这样完全可以避免工作布置中的失误。学校管理群中杜绝滥发通知消息，因为狂轰滥炸式的信息翻阅很费精力和时间。再比如，每月一次的班主任例会，确定是全体班主任都要到场学习的那该参加，如果只是针对小部分班主任工作不到位的“训诫”，那就可以作为“奖励性”的邀约做得不够好的班主任前往“开小灶”，对他们提出具体要求。次数多了，被邀约的人就会越来越少了。其他作为“免检产品”的班主任会有被认可的成就感，班主任工作也会越来越细致，越来越用心。

二、增加校园的温度和情趣

生活节奏越是高强度，越需要柔软与温度来调和。学校需要始终坚持将目光聚焦于人，关注教师的生存状况，润泽教师的身心。教师也是上有老下有小的人，针对老师放学后接自家孩子难的问题，学校是否可以专门成立爱心互助组，到点去把当天需要延时服务的老师的孩子们接到学校里来集中看管，这样可以让延时服务的老师安心当班。另外，考虑到我们学校年轻女教师生育孩子之后的哺乳问题，学校是否可以为她们设立母婴室，这样可以减去来去路上的时间，也可以多一份安全，这样贴心的服务让人倍感温暖。还有，学校工会可以在教师生日当天早上提供一碗生日面，向教师献上真诚的祝福；在各种节日来临之际创新庆祝形式，增加教师间的互动、情感表达与接收；给每一位退休老师拍MV，制作“光荣退休”勋章，给每位退休教师戴上，让他们在“礼和文化”的图谱上签上自己的姓名，以示为自己的教育生涯画上圆满的句号，这样的创新设计足以让每一位退休教师过把时尚、优雅的瘾，也让所有在职的教师感受到这份职业的光荣与幸福。

三、关心教师的身心与健康

“双减”对学校运行管理来说是一次挑战，对教师的身心健康也是如此，实际上，学校管理和教师之间的关系可以更加弹性、宽松，并肩同行。学校可以尝试更宽松、灵活的教师考勤、调休方案：教师因病、因事请半天假时，在完成当天教学任务的前提下，且每月不超过2次，不扣绩效工资，不计入当月考勤数；因学校工作需要，连续多日占用教师休息时间工作的，依据实际情况，学校部门领导申请，在不影响学校整体工作的前提下，对参与工作的教师给与适当调休安排。经学校同意调休的不扣绩效工资，不计入当月考勤数。这样人性化的处理方式会让教师觉得这份职业备受尊重。为了从根本上改善教师们的身体健康状况，学校鼓励教师跟学生一起积极参加体育锻炼，保障教师每天运动1小时，以积极健康的心态面对工作与生活。另外，学校还可以考虑设置正、副班主任。因为“减”声一片，常规管理、课后延时一系列工作下，班主任的工作强度令人捏把汗。如果确有一部分班主任因年龄偏大、精力不够、身体欠佳等原因，我们可以考虑让有意向做班主任的年轻教师当副班主任，既可以为班主任分担一部分事务，又可以跟在老班主任身边学到方法和技巧，这是一举多得的事情。

四、引领家长角色的回归

当“双减”的雷霆之势与新学期相遇，孩子的教育怎么办？学校与家庭究竟要携手朝着什么方向而去？那作为父母，又该做什么、怎么做等一系列问题，这又将是一次对家长的考验和挑战。对于家庭来说，我觉得“双减”之后家长的角色要回归，真诚地面对学校的课程，配合学校将重心转移到培养孩子的习惯上来，比如：学习习惯、阅读习惯、劳动习惯、运动习惯以及参与生活的习惯，这种养成训练有利于孩子的健全人格、扬长避短、全面发展。但是习惯的养成不是一蹴而就的，是日积月累、水滴石穿的过程，这个过程离不开外力的推动，是经历从被动到主动、从他律到自律的过程。最近几年，我们国家密集出台了关于教育评价改革和思想政治、体育美育和劳动教育等一系列文件，鲜明地指示了未来的人才应该是什么样的。所以说，一个对孩子真正负责任的家长，不能再认为给孩子多报班、多陪课就是尽了责任，而要真正参与到德智体美劳全面发展的育人事业中，这才是需要孩子和家长全力以赴的“大考”。在学校让所有孩子在课程设施的正餐中吃饱、吃好，在家里又能让孩子在习惯养成这个辅食中汲取一定的养分，这样培养出来的才是我们国家真正需要的人才。

总之，“双减”只是通往未来和理想的答案的各一半。学校要发力，建立新的教学秩序，培养孩子们的核心素养，引入专业的教育研究和资源，课堂、作业、活动等都将发生变化，不断地给孩子们提供不一样的东西，今天一杯牛奶，明天一杯果汁，后天一杯奶茶……由孩子自己去发现喜欢的、适合自己的。“双减”并非短期措施，本质上是对整个国家战略规划人才需求的呼应之一。当下和未来的教育，是希望更多普通的孩子能发现自己的天赋所在，家校联合、因材施教才能帮助他们成为更好的自己。