班级文化的建设,是一个班级的灵魂，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体；而且班级文化是校园文化的重要组成部分。为响应我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境；同时还能启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

一、文化特色选定主题:我成长 我快乐

二、总体目标: 为学生营造和谐、进取的班级成长氛围，建立宽松、清新、充满人文关怀的班级文化，形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化，丰富班级文化的内容和形式，使班级文化与学校办学理念融为一体。

三、班级文化氛围的布置

1、班级卫生环境:争取给学生创造一个干净、卫生的良好空间，让学生在清新的环境里安心的学习，我们采取了一系列措施来美化教室，给学生一个家般的温暖和温馨。

(1)地面干净;墙面、天花板保持洁白，无蜘蛛网;桌椅干净，抽屉无杂物;学生学习用品摆放整齐;清扫工具和洁具箱整齐地摆放在墙边。

(2)在教室门口摆上绿植，给教室增加绿色和生命力，也让学生在进入教室之前有一个好的心情。

2、班级文化环境:积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。

(1)班务栏(教室黑板右边前墙壁):规范张贴“三表”(课程表、作息时间表、清洁值日表)。

(2)图书角(教室黑板左边前角落): 设立图书角，图书摆放整齐。由学生自己提供书籍，人均至少一本，选好管理员，学生提名书屋，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。

（3）读书驿站：传授阅读有效方法，指导学生学会阅读 要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。 对于学生，我们先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。然后我们重点强化了“不动笔墨不读书＂的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。（3）写读书笔记。可做摘抄、写体会。（4）每月出两次关于读书方面的手抄报，主要介绍读书方法、名人读书故事，记录同学们自己的读书心得等。（4）运用语言积累，启发学生学会创造 经过一段时间的读、摘、记，学生定会通过读书而有所思有所悟，并会迸发出创造思维的火花（即自己创作的欲望和自己的一些想法）。在课堂上我鼓励学生大胆创造，改写故事、续编故事、自编故事、自编儿歌、诗歌手，课后让学生创作以一定的主题的手抄报，点燃学生心中的创造欲望，学生的创造潜能得以发挥出来。

(4)黑板报阵地

自愿报名出黑板报，分成两组，并进行友好竞争，提升孩子们参与的积极性。每月有主题的黑板报，既锻炼了学生的能力，又使有这方面才能的学生得以发挥才能，增强其自信，还可以增加全班同学的知识面和凝聚力。

(5)班会主题活动

每周一次的班会课，让学生们参与进来，由班干部们作有准备的发言，其他同学作补充，参与班级时事评论和提出相应的解决之道。因为都是身边的人和事，同学们有话可说，并且讲话发言要有底线：就是不能恶意攻击他人，对待自己的同学我们本着帮助同学改正自己身上的坏习惯；我们要多说有正能量的建议；我们要多进行自我批评，要依着先谈自己的不足，然后谈别人身上的不足这样的顺序；而作为班主任，我是倾听为主，然后在民主的基础上进行点评，而且制定公开公正的班级纪律及相应惩罚措施。

“随风潜入夜，润物细无声”。班级文化建设的目的就是让学生们在每天的班级管理中能自觉地约束自己，自觉地遵守班级规章制度，为每个同学的健康身心发展进行着细无声的影响。