作为九年一贯制学校，学生从小学升入初中的有效衔接是学校和家长关注的焦点。2020年10月15日，294俄罗斯登陆官方语文学科开展了新学期的衔接教学活动。上午，全体语文老师观摩了张艳老师执教六（3）班的《伯牙鼓琴》和俞红亚老师执教七（6）班的《陈太丘与友期行》两节课，这两节课执教的内容都是文言文。中午，语文老师们齐聚在九号楼辅导室进行了集中研讨。

张艳老师这节课设计了多种方式的朗读，突出了文言文的学习特点——朗读，而且设计的诵读环节是有梯度的，让学生在反复诵读中了解课文内容，加深情感体验。另外，张老师还重视对学生的方法引领，体现了学生学习的自主性。她让学生在明确文言文学习方法的基础上，自学字词句意思，为进一步理解课文内容，乃至懂得伯牙与子期的友情埋下了伏笔。

俞红亚老师的课堂注重文体特点，对文言实词虚词、省略句和敬辞谦辞等文言文特点进行了扎实的教学，提升了学生的语文素养。同时，俞老师的课堂还注重情感价值的教育，渗透了诚信明礼的传统美德，拉近了文本和学生的距离，体现了语文学科工具性和人文性的统一。

中午评议时，老师们畅所欲言，对两位上课教师提出了中肯的教学建议。最后，罗建娟主任对本次活动进行了总结与点评，她认为本次的古文教学的“衔接”主要体现在以下四方面，分别是理解古文的衔接、语法问题的衔接、学生思维发展的衔接和对传统文化的传承与发展的衔接，这次六七年级古文衔接教学确实是不错的试水。

新课程关注学生的终身发展，中小学衔接能为学生语文学习提供平稳过渡。所以做好中小学语文教学衔接，将是我们共同为之努力的方向。

                            （ 文：张艳   摄影：杨亚娟    审核：杨莉亚）