班级文化建设之——班风建设
案例:不为错误找借口，只为努力找方向
294俄罗斯登陆官方虞萍
一、案例背景
体育课上以小组长带头逃课。前不久，班级里发生了一件意想不到的事。体育委员周浩楠后来在作文中曾这样真实的写着：
“叮铃铃”下课铃响了，这节是周三的数学课，接下来是体育课，我在位置上迟疑着：“作业这么多，如果能在教室里安安静静地写家庭作业，那该多好！中午可以不用操心作业了，写完就可以好好地玩一场了！”就在我磨磨蹭蹭中，同学们已朝操场走去了。“反正晚了，那就别去了！”旁边的班长施涵说着。不说还好，一说呀，我的罪恶感立马消失了，有人相陪反而壮了我的胆，我便心安理得地做起作业来。一会儿作业就“OK”了，当我转过头来时，发现在教室的还有几个小组长。“你们怎么没去呀？”“看你没出去，我们也就悄悄地回来了！”
我心里担心起来了：虞老师说过，室外课必须准时去上，除非老师特别要求留下来补课或是身体不好向老师请假的同学才可以留在教室里。我越想越害怕，“你不说，我们不说，谁敢说！”不知谁大声地说着，我知道他是堵住在教室里补做作业同学的嘴。为了不影响他们做作业，我们到走廊里玩了起来。
“周浩楠——这节什么课呀，还没下课怎么出来了？”或许是我们玩得太疯了，吵闹、嬉笑声打扰了老师办公，引起了虞老师的注意。我支支吾吾说：“黄老师让我……”这时常捣蛋、令人讨厌的邹昱抢着说：“不是的，黄老师没留他们！”了解事情的真相后，针对这一不良现象我决定要帮助孩子们改掉这种恶习、陋习。首先班主任必须找出问题：
（一）问题：
1、小学生贪玩，随性——普遍现象
2、近几周体育课上开始出现溜号现象。
3、班干部之间“互相包庇”
（二）教育目的：
抓住时机对学生进行行为道德教育，就是论事地处理、评论，引道学生们学会辨别是非的能力刻不容缓。首先从孙茂林着手，表扬他敢于说事实，表扬他能顶着压力指出班干部身上的错误，表扬为他们改正缺点指明方向。重在引导全班同学形成一个良好的风气，弘扬正气，不护短，学会辨别是非，指出改正的努力方向。其次，通过个别交谈让小干部认识到：小干部是光荣与责任共存的，个人行为影响着集体，小干部跟要以身作则处处严格要求自己，要愿为班级服务，要不断提高自己的服务水平、领导的艺术，要受得起同学们的监督。多一条杠杠是多一份责任啊！同时，体育委员叶科通过检讨，让大家有一颗宽容的心，让大家知道金无足赤，人无完人。我们都是在错误中不断改正健康成长起来的，但是我们不要在同一块石头上摔跤。
（三）奋斗目标：
两年内班内每个人都拥有自已的世界观、人生观、价值观和拥有自己的做事原则。共建班级口号：“不为错误找借口，只为努力找方向”。
二、案例引言
首先利用周五下午的班会课：主题是“欢乐、温馨、和谐、进取的家”首先我表明我的理念：我不喜欢猫和老鼠的关系；我喜欢朋友式的师生关系；（我也是在做着一个试验，也是我专长：靠班级人文环境给人教育，而不是靠班规什么的）其次给班级定位：不为错误找借口，只为努力找方向”此班会上说到两点：
1、守住自已的心。
把握自己的每一分、每一秒也就把握了自己的一生。要求大家建立“三观一原则”的重要性。即自已的世界观、人生观、价值观和拥有自己的做事原则。做为一个独立的人，首先要做自己，而不能做别人，分清对与错，是与非，善与恶，美与丑，分清了，就按对的、美的方面去做，这样才能有明辨是非、美丑、善恶的能力，才能处在两难中守住自己的“真心实意”做出倾心的选择，而不去做墙头草，随大流，从而提出班级口训——做最好的自己。
2、班容班貌
包括：班级的其本概貌：这是重要的。这是我们的家，生活在此家的我们要打扮好这个“家”，让每一个家人和来到这个家的客人时时都有种赏心悦目、清爽、温馨、清洁之感是我们的责任，也是我们的荣耀，我们要做到这一点。但这不是最重要的，最重要的是生活在这个班集体中的每一个人的精神面貌。人的衣着、人的坐站走、人的一言一行、团队精神等。由此针对周三的体育课上的逃课现象，以及社会中的“官”压民，“官”护“官”谈作风四名小干部在我的再三要求中明知故犯，而且不分是非盲目跟风学样，更为嚣张的是以“官”职压势同学不敢向老师反映情况。这件事情上不难看出，小小班级群体中也受社会上不良风气的影响，学生知道小队长是“官”，护着“官”没错，对自己有好处。同学的是非观念在扭曲。
3.塑造学生的精神面貌、抓好班风建设从改掉坏观念做起。
三、具体实施过程：
四名小干部在我的再三要求中明知故犯，而且不分是非盲目跟风学样，更为嚣张的是以“官”职压势同学不敢向老师反映情况。这件事情上不难看出，小小班级群体中也受社会上不良风气的影响，学生知道小队长是“官”，护着“官”没错，对自己有好处。同学的是非观念在扭曲。
第一步：首先从夏龙翔着手，表扬他敢于说事实，表扬他能顶着压力指出班干部身上的错误，表扬为他们改正缺点指明方向。(重在引导全班同学形成一个良好的风气，弘扬正气，不护短，学会辨别是非，指出改正的努力方向。)
第二步：，通过个别交谈让小干部认识到：小干部是光荣与责任共存的，个人行为影响着集体，小干部跟要以身作则处处严格要求自己，要愿为班级服务，要不断提高自己的服务水平、领导的艺术，要受得起同学们的监督。多一条杠杠是多一份责任啊！
第三步：体育委员周浩楠通过检讨，让大家有一颗宽容的心，让大家知道金无足赤，人无完人。
第四步：全班性的教育批评。
具体方法：
首先有针对性地肯定和表扬做的同学，肯定他们首先战胜了自己，做了自己，没去做别人，同时也指出你们要坚信自己对的，美的就要堂堂正正坚持下去，你们这个年龄还没拥有自己的“三观一原则”随大众心理比较突出，一时半会要摆正不容易，我能理解。但你们不要理解自已。因为这是你们会做的、能做的、正确的、美的、对的、为自已也是为集体的事。所以一定要战胜自已！这是心态的问题，我班同学就要做我班的事，先不用管别人，请相信老师：我会协助你们，使你们个个都做自己，做最好的自己，从此刻明天开始我希望我们班同学引以为戒做更好的自己好不好？（学生答：好）
第五步：班内总结，谈体会。
肯定大家的进步：一是思想上的：正气战胜了邪气。你们做了自己！二是行动上：你们做了最好的自己，这就是最棒的！并提出下一步奋头目标：坚持下去，让它成为我班一道亮丽的风景线。并且达成共识：我班同学要时时，处处都要展示自己，充满热情，活力，阳光的一面，在常规中做自己应该做的每一件事，能做好和不能做好是一回事（这是水平或是方法问题，不会可以学。），但用心去做；还是不用心去做又是另一回事。无论做什么，只要我们选择了，或是我们承担了，我们都要用心去做，这就是我们的做事原则、做事态度，坚持做好当下的事就是成功；做自已、做最好的自己就是成功！
四、班主任反思及总结：
从上班第一天起，我便深知班集体是学生在校学习的主要场所，是教师教书育人的主要阵地。加强班级文化建设，可以营造良好的学习环境，形成良好的学习氛围，有助于学生的健康发展，是老师加强班级管理的有力抓手。根据学生的年龄和心理特点，我循循善诱、巧妙引导，多次利用晨检、班会时间和学生一起讨论班级中存在的问题，共同思考解决办法，因此，班中很多问题能够得到及时解决。不仅如此，我以学校开展的常规评比为抓手，对学生进行常规教育，帮助学生养成良好的行为习惯。
通过这次逃课事件我深刻地认识到：我们班的班规班训放到同学们心中最显眼的位置，它们能够时刻提醒孩子要格要求自己，为了自己的理想而奋斗，作为班主任也要起到引导教育，在今后的工作中严格要求自己，做到带头作用。
