班级文化建设之——班风建设

294俄罗斯登陆官方  吴怡静

案例:抓早读质量

一、案例背景

开学第一天发现问题

问题：1、学生来得晚

    2、到校不早读

目标：从抓班容班貌开始——提出班级奋斗目标：班内每个人都拥有自已的世界观、人生观、价值观和拥有自己的做事原则。共建班级口号：做最好的自己。

二、案例引言

首先利用开学第一周的周一下午的班会课：主题是“欢乐、温馨、和谐、进取的家”首先我表明我的理念：我不喜欢猫和老鼠的关系；我喜欢朋友式的师生关系；（我也是在做着一个试验，也是我专长：靠班级人文环境给人教育，而不是靠班规什么的）其次给班级定位：这是我们共同的家，我只是家长、或是姐姐。此班会上说到两点：

1、守住自已的心。

把握自己的每一分、每一秒也就把握了自己的一生。要求大家建立“三观一原则”的重要性。即自已的世界观、人生观、价值观和拥有自己的做事原则。做为一个独立的人，首先要做自己，而不能做别人，分清对与错，是与非，善与恶，美与丑，分清了，就按对的、美的方面去做，这样才能有明辨是非、美丑、善恶的能力，才能处在两难中守住自己的“真心实意”做出倾心的选择，而不去做墙头草，随大流，从而提出班级口训——做最好的自己。

2、班容班貌

包括：班级的其本概貌：这是重要的。这是我们的家，生活在此家的我们要打扮好这个“家”，让每一个家人和来到这个家的客人时时都有种赏心悦目、清爽、温馨、清洁之感是我们的责任，也是我们的荣耀，我们要做到这一点。但这不是最重要的，最重要的是生活在这个班集体中的每一个人的精神面貌。抓好班风建设从早读课开始。

三、具体实施过程

    案例背景

    我定一半学生观察他们对早读课的态度，是否迟到，是否按时到了以后不早读。

 第一步：周一班会课后，周二的早读课还是有人不按时到校，有部分人已经开始按时到校了，但来了以后还是没有自觉性读书。我对那些晚来的同学说，你们有谁能做到明天不迟到。迟到的同学都举手了。我说：我相信大家的承诺！我们班每人都应是一诺千金的！我们要这样！

 第二步：周三早读，同学们都按时到了教室，但到了班级，同学仍然没有认真的在进行早读。该怎么办？

 方法：全班留下，当场又强调一次：

首先有针对性地肯定和表扬做的同学，肯定他们首先战胜了自己，做了自己，没去做别人，同时也指出你们要坚信自己来学校的目的是来接受教育的，是汲取更多的知识的。你们这个年龄还没拥有自己的“三观一原则”随大众心理比较突出，一时半会要摆正不容易，我能理解。但你们不要理解自已。因为这是你们为自已也是为集体的事。所以一定要战胜自已！这是个人能态度的问题，我班同学就要做我班的事，先不用管别人，请相信老师：我会协助你们，使你们个个都做自己，做最好的自己，我们45班要做同学们的榜样，明天开始我首先给大家做榜样，老师带领大家读（学生答：好）我说几天？学生说（三四天）我说好：就四天，四天中，大家认真调节好自己的状态，端正态度，四天后大家就看大家的表现。

 第三步：周四、五、下周一，二四天，我7点进教室，站在讲台前面带领同学们早读，早读该怎么读，读什么，我一一传授给了同学们。

 第四步：四天后，我什么也不说，我悄悄地站在门后面，这时全班99%在人真的进行早读，个别同学在随大流，故作认真，这些同学留到课后与之交流。使之明确做为一个人，应让自己的每一分每一秒过的有价值、有意义才是我们追求的。

第五步：班内总结，谈体会。

肯定大家的进步：一是思想上的：正气战胜了邪气。你们做了自己！二是行动上：你们做了最好的自己，这就是最棒的！并提出下一步奋头目标：坚持下去，让它成为我班一道亮丽的风景线。并且达成共识：我班同学要时时，处处都要展示自己，充满热情，活力，阳光的一面，在常规中做自己应该做的每一件事，能做好和不能做好是一回事（这是个人的学习态度问题。），但用心去做；还是不用心去做又是另一回事。无论做什么，只要我们选择了，或是我们承担了，我们都要用心去做，这就是我们的做事原则、做事态度，坚持做好当下的事就是成功；做自已、做最好的自己就是成功！