近日，读了《优秀教师的6种核心品质》 中《尊重的姿势》一文，我被大名鼎鼎的季羡琳老先生的轶事深深感到。
季羡林老先生虽然年事已高，但从不倚老卖老，显示“尊严”。每有客人前来拜访，不管是国家领导还是文学青年，他都一样看待。客人到来之前，他都早早地衣冠整齐地在书案前坐好，昂首挺胸，下巴微微内收，坐得规规矩矩、端端正正。在他看来，挺胸端坐，也是对客人的尊重。在客人离开时，他一定送出门外，告别再见。
尊重别人要以别人能接受的方式去表现你的尊重，也要拿出别人能接受的尊重的姿势。在我们的日常的学校管理中，尊重学生，尊重家长，要用什么样的姿势呢？
看了这篇文章使我联想到了2013年学校保安与家长的一次不愉快的冲突，家长汽车接送孩子时停在门前道路上，由于保安当时态度有些生硬，双方发生口角，最后导致该名保安被开除，学校的声誉也受到一定程度的影响。事后我一直在反思是否自己能力不够，没能做好协调工作？是否我校保安态度过分强硬？而事实并非如此！是我们缺少与家长间的沟通，缺少与家长相互间的尊重，缺少与家长间的感情交流。
自该事件后，学校要求保早上能主动为学生开车门、主动抱低年级学生下电动车或三轮车、主动到路对面牵学生过马路。一开始保安们不能理解，有些抵触。为此，我每天早晨亲自到门口为学生开车门、抱学生下车、拎书包，主动与家长打招呼，保安们碍于情面也只得照做。可一周后保安们发现，放学时家长车辆停放整齐了，基本没有家长把车辆停止路上了，越来越多的学生看到他们主动喊“爷爷早！伯伯早！”、“爷爷好！伯伯好！”。保安们一个个面带笑容，满心欢喜。现在为学生开车门、帮学生拎书包、抱低年级学生下车已然成为他们的习惯。家长与保安的关系不断融洽，家长对学校更增加了一份信任和理解。
一种命令式的口气，一副公事公办的面孔，家长认为自己的自尊受到了伤害，过激的话语和举动就会油然而生。我们要想得到家长的理解和支持，不仅仅是给他一个所谓的面子,更要拿出一个家长所能接受的尊重的姿势，一个开门动作、一个牵手动作，使得学校与家长间有了心与心的交流，有了感情的融合，我们的工作必将受到家长们的理解和宽容。
联系到教育学生这一问题上来，身为教师，我们如果能把尊重学生做实，事事从学生的角度出发，思考问题，处理问题；把尊重学生做细，让爱生之心自然流露，让爱生之举学生都能接受。这样教育便会事半功倍，学生便能发挥潜能，做出惊人之举。
教育学生、管理学校，让我们每天自省：尊重学生、尊重教师、尊重家长，今天我用了什么姿势？
