班级建设无小事，一枝一叶总关情
——22班班集体建设总结
294俄罗斯登陆官方 袁琴玉
马克思说过，“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，只有在集体中才可能有个人自由。”一个优秀的班集体是学生健康发展、茁壮成长的基石，当学生适应并享受班级生活时，才能最大程度地释放他们生命的活力，呈现良好的班级风貌。而班主任便是班集体建设的总设计师，每一位班主任都有自己的治班理念。我从三个方面来谈谈自己在班集体建设与管理中的一些探索与实践。
一、精细的管理有张有弛
班委会是学生自我管理、自我教育、自我服务的组织，是班主任开展班级管理工作的助手。每一个班级都有自己的班委会，经过自荐演说、民主选举后，一节班队课的时间就能成立。但一段时间过后，往往会出现“人浮于事”的局面，尤其是“班长”的职务，常常会被架空。于是我在常规流程上，增加了些细节。
细节一：明确职责，包产到户。
在竞选前，我会公布所有的班级岗位，并且宣读工作细则。摒弃泛泛而谈的一些空话，代入每一位班委的角色去想象他们一天从早到晚会面临的工作情境，把具体的工作要求罗列出来，从而做到各司其职。譬如班长，他的工作包括：早晨到校后清点全班人数，检查红领巾佩戴情况，并向老师汇报；统计黑板上的小组得分情况，利用晨会课总结反馈；整队时喊口令；召开班委会议，协助老师策划班会课等等。
细节二：多人轮岗，你追我赶。
很多同学都想做班委，多一点机会也可以让更多的孩子得到锻炼。所以我班的班委岗位都有两个人，其中班长一职有四个人。同样以班长一职为例，每人轮值一周，一个月为一周期，既保证了班级管理的有效性，又引入了竞争机制，让他们在大家的监督下，在同伴的对比中你追我赶，不断进步。此外，四个班长还有一个助学的重要任务，轮值的那一周，就和班里的一位后进生坐一周。这样处理，每一位班长都乐于接受，家长也不会有异议，后进生更是得到了四位优秀同学的帮助。
细节三：详实记录，艺术点评。每一位班委都要准备一本工作手册，在班级管理时，落到笔头的记录可以避免模糊与主观，让反馈更加清晰有据。但孩子在汇总班级情况时，容易陷入“找毛病”的误区，不利于激发同学们的积极性。于是，我在班委培训这一方面，要求他们统一“话术”，总结时先表扬，再批评。表扬要有分量，而批评的话语，可以艺术性地处理为提建议，就像老师的作文评语一样，使用“如果你能做到……就更好了”这样的句式。这样善意的提醒，学生易于接纳与改正，也不会让班委因管理班级丧失好人缘，反而更有威信。
二、生动的德育有情有趣
苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”如何有效“激发”，是每一位班主任不断研究的课题。前一阶段，我们班的个别孩子出现了讲脏话的现象。被脏话攻击的孩子无可奈何，甚至也会以脏话回击。其实，道理讲了无数遍，孩子们都会背了，但靠大道理去改变毛病，对孩子们来说实在是有难度。于是，我利用晨会课讲述了一则故事：“二战期间，英国首相丘吉尔在某地举行公开演讲时，台下递上来一张纸条。上面只写了‘笨蛋’两个字。”孩子们都很好奇身为首相的丘吉尔受此大辱会作何反应，于是个个聚精会神地听下去。“一般人也许会怒形于色，或装作若无其事，但丘吉尔神色自若，一个脏字都不带地对台下观众说：‘刚才我收到一封信，可惜写信人忘了写内容，只署了个名’。”听到这里，孩子们捧腹大笑，有的甚至鼓起了掌，为丘吉尔的智慧点赞。在生动的故事中，说过脏话的孩子开始反思自己的行为是多么的粗鲁与尴尬，而被脏话攻击过的孩子也找到了一种智慧的处理方式，消解了心中的不愉快。这给我的启示是；我们在教育孩子时，从儿童的视角出发，多储备一些小故事，使用一些小技巧，就可以让教育更有人情味，更具有艺术性，起到事半功倍的效果。
三、自主的活动有声有色
活动是开展德育工作的有效工具，能在潜移默化中培养学生的多种能力，渗透丰富的情感。每一个老师都会组织学生进行各种各样的活动，我也不例外，不仅响应学校的各种活动，也会组织班级特色活动。我认为，活动的效果很重要，但活动的参与度与自主性更重要，个别人的风采不能涵盖整班学生的风貌，老师与家长的努力无法代替孩子个人的参与和体验。我校二年级举行美文sing度比赛，我结合本班课外诵读的古诗词编排了《书香年华》丛诗进行展演，让孩子们穿上汉服，在音乐声中饶有兴致的吟唱着，唱出了古诗词的意境美、韵律美和情感美。最后一句夺得了冠军；我们班家长没有音乐舞蹈方面的资源，排不了大型的合唱和舞蹈，但这无法阻碍孩子们想要表现的心。参加舞蹈兴趣小组的孩子们自己在家学街舞、鬼步舞、广场舞，他们学会了再到学校里来教其他同学，或在元旦、“六一”节庆祝活动中为他人带来快乐！元宵节我们推出了“亲子共庆元宵团圆日”活动，国庆节我们举行了“亲子共绘中华人民共和国成立70周年”辉煌成就作品展；孩子们学了“圆角分”独自去买菜，回来在父母的指导下洗菜烧菜，既锻炼了孩子们的动手能力，又融洽了亲子关系；期末考试结束，我还要要求孩子们通过手绘奖状，给辛苦了一年的父母颁奖，培养孩子们懂得感恩、珍惜亲情！在所有的活动中，我仅仅是位“军师”，只需要给他们提一些建议。没有自我教育，就没有真正的教育。正是因为孩子们在活动时全程参与、全情投入，才让活动有声有色，才让生命拔节成长！同时我也收获了家长的感动与支持！
将班级的规范更加细化，让教育的语言更有温度，把活动的体验落到实处……班级建设无小事，一枝一叶总关情。每一位孩子都能拥有灿烂童年，每一位老班都能享受教育人生，是我们教育者共同的心愿。
