以名班主任工作室为引领，创建班主任发展共同体
             ——蛮好名班主任工作室启动仪式

2019年3月29日，294俄罗斯登陆官方名班主任工作室——袁琴玉工作室启动仪式在学校教工之家举行。启动仪式由工作室主持人袁琴玉老师主持，工作室全体成员参加了启动仪式。

在启动仪式上，袁琴玉老师向大家详细介绍了工作室的三年发展规划，工作室坚持“育人为本、德育为先”的思想，以解决班主任工作中存在的实际问题为切入点，引领班主任通过努力提升自身素养，提高班主任工作的专业化发展水平，使工作室真正成为优秀班主任成长的平台，不断提升工作室在校内的影响力和辐射功能。

接着工作室全体成员共同学习了《蛮好名班主任工作室活动方案》，明确了三年学习中每个人的角色担当，明确了名班主任工作室是班主任组成的学习共同体，以提升成员的个人业务能力为核心；工作室的基本定位是本着“合作、互助、创新、发展”的理念，以日常自主探讨，定期合作研习、有计划外出学习培训和专项课题学术研究等方式方法，提升班主任的职业幸福感。在工作周期内，完成一个课题研究，培养一批优秀班主任，推出一些成果；研究指导思想是观念与技巧并重，阅读、主题班会、研究三者并重，日常研究与专家引领并重，当下学习与成长规划并重；研修策略是课题拉动，主题班会促进，写作助推，阅读引领，案例研究，资料编写。以课题推动班主任发展，以科研提升班主任素养，以研究来形成班主任特色，通过在课题中反思、实践，引导班主任由经验型向研究型的转变。

此次学习交流，既是工作室启动仪式，也是大家共同学习的时刻。大家齐聚一堂共同学习了网络课程《中小学教师小课题研究操作实务》中的前两章，大家从课程中学习了如何开展小课题研究，如何写好论文。全体成员认真聆听，积极记录，从中受益匪浅。为了让学习更日常化，袁老师给每位学员赠送了一本《年度班主任育人方略及带班艺术》让大家随时能学到优秀班主任的带班经验，让学习常伴左右。最后，袁老师对下一次工作开展做了安排：继续学习网络课程《中小学教师小课题研究操作实务》；提出自己管理班级中的问题并梳理自己班级管理中的优势；认真阅读《年度班主任育人方略及带班艺术》并做好读书笔记。

在一个小时多的交流中，工作室成员们不时与主持人进行互动沟通，明确了自己在工作室三年学习中的目标、任务和前景。相信在以后的交流学习中，以名班主任工作室为引领，班主任发展共同体会有更大的收获。

（撰稿：毛小飞   摄影：张俊、毛小飞    审核：袁琴玉）