班级文化建设总结

忙忙碌碌之中,一学期的工作又接近尾声。很高兴今天，能对班级文化建设进行总结。 2016年2月接班，不知不觉中，我已陪伴2班的学生两个学期。回顾过往的点点滴滴，我们都在不断的成长。班级管理是琐碎的，但在琐碎之中，对一些小事的关注，却在潜力默化的影响着学生及班级。

那点小事之班级环境。强迫症的我，电脑桌面上没有几样东西，也是这个原因，你会每天在2班都听到：“桌子拉齐”、“地上的垃圾捡起来”、“靠走廊的窗户不要关”诸如此类的唠叨。人靠衣装马靠鞍，卫生环境是一个班级的门面。进入一个班级，看不到垃圾、闻不到异味，这才会让人觉得舒服。在这种整洁的环境下，会给师生一种精神上的轻松感，尤其是对任课老师来说，这样的环境下，更能愉悦的进行教学。

那点小事之家校联合。我一直觉得，班级管理要轻松点，一定要把家长拉到自己的同一条战线上来，形成教育的合力，也就是家长愿意配合你进行班级管理，愿意帮助你参与班级管理。我一直觉得2班的家长还是很给力的，不管是家长开放日的参与还是爱心义卖、艺术节等各种活动的参与，很多家长都以实际行动表现出了对班级工作的支持。那要拉拢家长的心，要怎么做呢？我觉得我是从内在和外在两方面着手的。所谓外在，就是拿表现说话。对于班级的各方面工作，我同等重视。2班在学习、日常规范、活动参与等多个方面，一次次的展示、一次次的亮眼。走进教室，一张接着一张的奖状是最好的说明，七年级的文明班集体荣誉更是一种肯定。这样优异的表现，增强了学生及家长们对班级的自豪感、向心力和凝聚力。记得有个家长曾这样和我说过：“我家孩子能在这样的班级中学习，是他的福气”。此时，再多的辛苦都觉得是值得的。所谓内在，就是实实在在的付出真心。因为2班是我带的第一届学生，总有种特殊的感情，对他们再多的严厉，也都是建立在我真心的为他们好的基础上。在平时，我会利用QQ群加强与家长们的交流。拍张赏心悦目的黑板报发一下，录段学生跳长绳的视频发一下，班级最近学生在活动中获奖的情况发一下，家长们看到后也会点个赞。看到一段很有体会的纪录片，把链接发到群里，有心的家长看完后还和我互动了一下。有时把自己的想法在家长群说一下，家长会积极回应。家长会结束后，有家长回家后会在QQ上表示感谢，并和我交流孩子的学习情况……这种时不时地交流，拉近了我和家长们的心。还有两个细节我也想提一下。每次有事要麻烦家长时，发的信息后必定会有“麻烦了，谢谢。”简单的一句话，我想却也能暖心。每学期班费使用，生活委员都能准确记录，期末时我会拍照汇总，通过文件的形式发到家长群进行公示。在这样长期的家校交流与沟通中，真心换真心，家长也能看到我们是真的在为他们的孩子的成长而在努力，自然他们也乐意参与班级的事务。

那点小事之收交作业。周一的早晨，是否有这样的感觉？盼望着、盼望着，课代表怎么还没有把作业送过来，批改后下节课还要用的。平时作业稍少，收交可能还来得及，一到周一，因为周末作业稍多，所以很可能来不及收交。每周一，我一定会在道德班长到班前就到班，目的无非两个，一催促交作业尽快早读，二防止早上来抄袭作业。久而久之，学生形成了习惯，组长能够快速的收齐作业，把作业没交的名单汇总给一个指定学生，然后把收好的作业放到教室门口的桌上，并且放的时候各个组横竖交叉。早读课下课后，我都会先进教室，根据汇总本子上没交的名单与组长及没交作业的学生进行核对，核对完毕后，课代表根据记录出去核对作业本数量，再把作业翻开夹起来的时候检查下真的做了没，全部核对结束后送往办公室。这样的一幕在2班日复一日。

那点小事之能帮就帮。作为班主任，自然有着协助任课老师教学工作的职责。扪心自问，我尽力而为了。今天帮着抓下英语默写，明天帮着查看语文默写，后天帮着抓下数学试卷的订正，期末复习可能还要带着学生重温物理笔记……做一个让任课老师愿意搭班的班主任，然后大家能够互帮互助，为了一个共同的目标而前行，多好！

班级管理的那点小事，数不胜数，今天与大家交流了一些浅显的内容，就当是抛砖引玉，我相信各位班主任都有更深刻的感受。这一届，一半已过去，我们的故事，未完待续！