二2班下学期班级文化建设总结
294俄罗斯登陆官方 陶春兰
一个优秀班集体的建设是和一个良好的班风是分不开的。一个班级班风的好坏和班级文化的创建是密不可分的，我个人认为班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对学生心灵的塑造。本学期的目标是继续营造良好的班级文化氛围。由于有了上学期工作的模板，这一学期我尝试放手，把更多的工作交给学生来做。在整个过程，全体学生们都能积极参与，期末取得了良好的效果，现将一学期来的工作做以下总结。
一、期初创建工作
期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕“敦亲”特色主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要让孩子们在活动时有所收获，能对学习、生活起到积极的促进作用。因此，我一边强化常规教育，创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手“敦亲”特色班级的工作布置。
1、师生共同讨论。班会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。经过讨论，我们一致决定把学生“敦亲”的画面布置成墙报，每天都能看到，学到。
2、用心布置教室。由学生提供“敦亲”方面的资料，争取把教室布置出积极向上的韵味来。同一时期，我班还出了一期全新的黑板报。在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生如此充满进步气息教室里学习，心里真高兴。班会课，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，按照计划努力做好份内的工作。
3、忙碌中收获快乐。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：忙碌也是快乐的，他们给了我更多的信心。
二、特色与常规互促互进
特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。
1、针对学生的思想实际进行教育
我班学生多为调皮好动性，学习积极性和自觉性较差，由于家长工作繁忙，其教育功能不是很强，所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题，提出了班级目标，勤奋进取每一天。利用班会并逐句进行讲解。同时，联系同学们的思想实际，有针对性的进行教育。通过树立榜样，反复教育，使同学们的行为大大改观了。
2、抓班级礼仪、卫生建设
班级是全班同学共同的“家”。俗语说：没有规矩，不成方圆。一个良好的班集体除了依靠学生自觉，还需要一些必要的管理制度，以最大限度地克服学生行为的随意性，并发挥惩处歪风、激励后进、奖励先进的作用。
3、构建班级精神文化
班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等。我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，增强学生主人翁意识，构建良好的人际关系。
集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育，得到启发，得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。我们可以利用“六一”儿童节、体育节、科技节，或者是外出游览参观等这样一些集体活动来培养学生的凝聚力，让学生在活动中发挥主人翁精神，树立竞争意识、服务意识。在每次集体活动中，肯定可以发现一些优秀的行为，如果老师及时提出表扬并加以宣传，同学们对这种做法就持肯定态度并以效仿。
4、构建良好的人际关系。在班级内的人际关系可以分为四类：师生关系、生生关系、老师和家长间的关系、学生和家长间的关系。
生生关系是这四种关系中最难调控的一种。由于小孩子的天性所致，友好的时候恨不得整天粘在一起，不友好起来就像仇人一样拳打脚踢。因此，我常常对孩子们说：“有时候，吃亏就是占便宜。当两个人发生矛盾时，不要急着找对方的不是，先想一想自己的行为，哪里错了？”并通过班队课和午间谈话逐渐来扭转错误思想，后来班内吵架、打架事件明显减少。我告诉孩子们：“我们就是生活在一个大家庭中的成员，我们要像兄弟姐妹一样融洽地相处。谁有了困难，我们都要伸出热情的双手，去关心帮助他。”并抓住典型事例及时表扬，给孩子们树立榜样。现在，在我们班里，有谁伤心落泪，就会有人递上一张餐巾纸；有谁不小心摔跤，就会有人把他搀扶起来；有谁忘带东西，就会有人及时送上……
通过本学期班级文化建设工作总结，我确实感到：今天的成绩不能令人自满，遗憾和失误会使人明天更聪明；苦恼总是短暂的，只有付出艰辛和努力才能得到自己和老师们的肯定。
2016.6.20
