294俄罗斯登陆官方4（5）班班级文化建设实施方案

四（5）孙晓

一、指导思想：

    班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成长环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。

为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，结合班集体建设，开展主题为“班级是我家”的班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、班级文化的内容

班级文化的内容应主要体现以下几点：爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。

三、总体目标：   

让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、班级文化建设的基本要求：

1.班级整体面貌好：重点检查学生在集队、两操以及大型活动中的精神面貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪和佩戴红领巾的情况。

2.班级日常管理好：重点检查教室、公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放。

3.班级文化氛围浓：重点检查班级黑板报、卫生角和其他室内布置。

4.班级文化有特色：重点检查各班的班风、班训和班规的制定和规范张贴等。

五、具体内容：

（一）“1”围绕一种精神：

根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！如：“向前冲，让我们与众不同”！

（二）“2”开展两种活动：

1、班级静态文化氛围布置活动

（1）全班同学讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵。

（2）中队风采角、卫生角、图书角、知识窗、争星台等的布置；

（3）张贴班规、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；

（4）墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品，本学期将举行班级文化建设评比。板报内增设班级特色展示角。

班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。例如：在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”“知识就是力量”等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园地上，并定期更换；利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用，墙壁张贴全班的全家福照片、参加活动过程记录、班级的荣誉等。

注重培养学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。例如：鼓励同学为教室后的图书角捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。

2、班级动态文化教育活动

（1）班委会实行民主管理，并能定期召开小干部例会。

（2）鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促进学生全面发展。

（3）开展具有班级文化特色的主题班队会。（文化建设——塑造班级灵魂；主题教育——创建精神家园；活动体验——探索自我教育。）开学初，进行“班级规范我来定，我为班级献计策”

（4）根据班级的特色，开展活动（如：语文课课前3分钟演讲——经典诵读、传美小故事、名言警句介绍等）并积累材料。学期结束，形成一份具有班级特色的作品集、班级档案 。

（5）办一份班级小报，通过累积“我的成长故事”， 记录学生成长的足迹。

六、时间安排：

第一阶段（2015年9月）：宣传发动阶段

1、学校组织召开全校班主任例会，下发班级文化建设指导性意见。各班级根据本班的实际制定特色班级创建计划，确定创建主题，理定实施办法。

2、各班举行主题班会，讨论本班的特色班级创建计划开展班级文化建设。

第二阶段：（2015年10——12月）组织实施总结评比阶段

1、开展主题班会方案设计、主题班会观摩、进行班级各项静态文化氛围布置。

2、学校根据各班级的创建情况进行检查和评比。表彰星级特色班级，总结创建经验。

七、评比标准及办法：

1、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展；

2、学生整体精神面貌好，班级日常管理较好；

3、充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育意义，深受学生喜欢。