元 日
武进区294俄罗斯登陆官方 张俊
教学目标：
1、读准“爆、屠、曈、符”的字音，认清字形，正确、流畅、有感情地朗读本诗并能背诵。
2、通过讨论及合作交流，学会“爆竹、屠苏、曈曈日、桃符”等生词，理解诗意。
3、通过关于春节民俗资料和诗歌背景资料的补充阅读，体会本诗所描写的场景和所表达的感情，引导学生掌握诗歌学习的方法。
教学过程：
一、谈话导入。
1、同学们，你知道我们中国有哪些传统节日?
(春节、元宵节、中秋节、清明节、端午节、重阳节)
请同学们欣赏一组图片（春联课件）这是什么节日？
2、同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？
二、解题。
据记载，中国人过春节，距今已有四千多年的历史了，那你知道春节是农历的几月几日吗？（课件：农历正月初一）
1、古人将正月初一称为——元日，“元”就是“起始”、“第一”的意思，那元日是什么意思呢？
2、今天这节课，我们走进25古诗两首，一起学习宋朝大诗人王安石的名诗《元日》，（板书：元日）（生读），
3、现在我们一起穿越到一千多年前的宋朝，看看人们是如何过春节的？（课件）
三、初读古诗。
1、请同学们轻轻打开课本133页，听清自读要求：（课件）
a读准字音，能把诗的节奏读准确。
b不理解的地方打上问号，与同学交流一下。
2、生自读，交流。指名读，齐读。
3、交流不理解的地方（让生自己说）：你有哪些不理解的地方？
A、（课件）屠苏：你觉得屠苏是什么？
这里是指一种酒，指名读解释。屠苏酒是除夕夜，人们将新鲜的屠苏草浸入酒中，大年初一全家人迎着和煦的春风，品新年的第一口酒。
——认识“屠”
我们一起来认一认屠，半包围结构尸字部尸撇要长，起笔处要高，者在书写时要注意半包半露请同学们完成课本后的描红
B、曈曈日：你还有什么不明白的地方吗？谁来说说你的理解
请同学们看看这幅图，曈曈日是什么意思呢？（太阳）
曈曈日：太阳初生时光亮耀眼的样子。我们一起来读一读所以，曈的部首是日，和太阳有关
看，太阳渐渐升起，多么明亮！新年的第一缕阳光照在我们身上，多么温暖！一切都充满了希望！
C、新桃、旧符：同学们说的真好，还有谁需要帮助？
新桃和旧符要连在一起理解，就是新的桃符和旧的桃符，桃就是桃符，符也是桃符，那么桃符究竟指的是什么？（谁来读一读？）
“桃符”是指古代刻着神仙名字的桃木板，人们把它挂在门旁消灾避邪。后演化成春联。
D、你还有不懂得地方吗？谁来说说你的理解？
一岁除：在爆竹声中，你长大了，一岁除就是一年又过去了，所以岁指的是——“年”
同学们，这首诗重还有一个生字，老师要提醒大家
爆
左右结构火字部请同学们拿出手来跟老师一起写一写注意笔顺
你有什么好的办法记住它吗？哪里容易写错？
范写：同学们在写的时候要注意左收右放，右边的笔画较多要紧凑，日要写扁，两横两竖不能多，撇捺要伸展，下面是捺提撇捺，不要写成水
请同学们在课本后描红
4、让我们带着对这些词语的理解再来读读这首诗。（两组同学比一比）
四、诗中有画
1、同学们读的真棒，老师也忍不住想要读一读，请同学们闭上眼睛，听老师朗读，一边听一边想象，你仿佛先听到了什么，又看到了什么？
（ 放爆竹、喝屠苏、贴桃符）板书
（1）放爆竹：
同学们，你放过爆竹吗？除夕夜的爆竹声，哪一时刻最响？（零点）这一时刻，到处都是“噼噼啪啪”的声音，到处洋溢着欢声笑语，人们放爆竹就是为了辞旧迎新啊！
是啊！在爆竹声中，一年又过去了，古人们除了放爆竹还会喝屠苏酒。
（2）喝屠苏：
我们知道，古人在礼仪上一般讲究先长后幼，做什么都是长辈在先，年轻人在后，但是喝屠苏酒却是年轻人在先，这是因为新春开元，年轻人又长了一岁，充满着朝气和活力。长辈们希望他们在新年里能有新的作为！看，人们迎着和煦的春风，品着新年的第一口酒，他们可能会说些什么呢？会有怎样的祝福呢？
是啊，春风不仅把温暖的气息送入屠苏酒中，更将这暖暖的春意送进了人们的心田！
（3）贴桃符：
人们沐浴着柔和的春风，借着酒意，喜气洋洋地走出家门，看到了——
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符
谁来读诗意？
你看，一副副春联多么喜庆，让我们再来诵读这两句诗。
4、放爆竹、喝屠苏、贴桃符，几个典型画面，寥寥数语，就给我们勾画出欢度新年的喜庆景象。时至今日，人们每到辞旧迎新之时，都会情不自禁地吟诵起王安石的这首《元日》。（诵读）
五、诗中有话
1、同学们，王安石笔下的仅仅是一幅节日风俗图吗？此时他已度过了人生中第四十九个元日，年年如此，为什么偏偏在此时写下《元日》呢？
（屏显资料）当时的宋朝整个国家很贫穷，年轻的王安石跟随父亲到各地游历，了解了老百姓的疾苦。后来他发奋读书中了进士，当了地方官，做了许多有益于国家、人民的事情。49岁时就被任命为宰相，他终于有机会可以一展抱负，于是就积极进行改革，推行新政,希望国家变得更加富强。《元日》就写在这一年的春节。
2、除了反映新年新气象外，正要推行新政的王安石还想借这首诗表达什么?（新的政策必将代替旧的政策，以及他的坚定的信心、希望新政策会给国家带来新的面貌、新政的推行能够顺利、让老百姓过上幸福的生活）
六、拓展延伸：
1、老师今天还带来了一首王安石的诗，《梅花》，指名读。
2、这首诗同样写在王安石积极变法的时候，不过那时他受到了来自各方更多的反对，请你再读读想想，这首诗表达了他怎样的心声？作者就像这梅花一样，独自开放，得不到别人的支持。
3、交流。（真是一位忧国忧民、胸怀远大的政治家！让我们再来读读这首《梅花》）
七、布置作业。
1、想象《元日》这首诗描绘的景象，用自己的语言写下来。
2、收集王安石的其他作品，读读背背。
板书：
元 日
放鞭炮
喝屠苏
贴桃符
