《学习歌》说课稿
294俄罗斯登陆官方 谢雯
本课以《音乐新课程标准》为指导思想，结合新的教学理念，面向全体学生，突出学生的主体性。在设计教学活动时，始终把培养学生学习兴趣作为重要的理念贯穿教学全过程。五年级的孩子独立能力增强，在接触自然社会学习中遇到了许多问题，孩子会有自己的打算和想法，《学习歌》渗透着对学生个性发展的尊重与期盼，，它勉励学生继承尊重终身学习的传统，这都是正能量的传递，侧重表现长辈的关怀。我制定的
教学目标是：1.用饱满的声音演唱《学习歌》，理解“活到老学到老”的传统美德
2.学习用不同的演唱形式生动的表现歌曲情绪
3.用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏，更好的体现歌曲活泼时尚的青春气息
教学重点：学会用饱满的声音演唱《学习歌》，了解同头换尾的作曲手法
教学难点：学会用不同演唱形式生动的表现歌曲情绪
现在我来说说教学流程：
一.导入
利用《三字经》的视频引起了学生们的注意力，激发他们的兴趣，我简单介绍三字经，让学生回忆起三字经的特点，为《学习歌》中的中心思想“活到老学到老”的引出作好铺垫。
二：歌曲新授：
1．第一部分是感受歌曲，让学生知道这首歌曲表达的中心思想“活到老学到老”，我也适当解释这句话的意思及出处以及歌曲的来源，让学生更深入了解这首歌曲。
2.第二部分是歌曲教唱部分：
我把它分成了几个板块来教唱，原因是这首歌曲的演唱顺序比较复杂，旋律难，内容多。首先第一个板块我选择教唱数板部分，因为我觉得这个部分是歌曲的亮点，说唱需要学生的发声位置拉高，这样也可以训练声音，为接下去的歌唱教学作好铺垫。在数板部分的教授时，我利用伴奏调动学生视听动同时参与到教学中，循序渐进让学生学会数板部分的内容，最后利用响板激发孩子们的参与性。
接下来是学唱旋律部分：我始终觉得聆听感受完整的歌曲很重要，让学生感受到歌曲旋律的起伏和变化，所以我把数板部分代入歌曲中让学生再次聆听，在旋律部分我设计了一些律动，让学生减少紧张感，调节她们的情绪。简单介绍完反复记号 反复跳跃记号后，我就进入了旋律部分的教唱，五年级的孩子必须掌握识谱能力，这个必须经常训练，但是音乐课时间有限，所以我只让他们唱一小部分，我利用听唱法教唱歌曲，培养学生听、唱的能力以及观察能力，引出前面四句“同头换尾”的重复作曲手法，帮助学生的旋律学习。接着我把第一部分完整让学生演唱，一方面让他们更加了解这首歌曲的演唱顺序，另一方面让他们扎扎实实学会演唱歌曲。接下来是副歌部分的教学，我还是采用听唱教学法，充分让学生听 感受，让学生明白音的高低节奏的松紧都会影响歌曲情绪的表达，也能让学生知道整首歌曲情绪的变化。接着就是完整演唱歌曲，第一遍跟钢琴演唱，通过前面的细致教唱，旋律应该没有什么问题，难点在斜街部分学生可能不能一下子找到音，因为那里音程跨度有点大，所以这个地方我作了重点的提醒及训练，第二遍是改变演唱形式演唱歌曲，第三遍是加入声势律动演唱歌曲。
在教学过程中我采用了对比法，启示谈话法，表演探究法等灵活多样的教学方法，培养学生主动参与音乐活动的兴趣。把“快乐”的教学引入课堂中，学生能带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，主动而积极地完成教学目标。
